Παρακράτηση συνδρομής σωματείου μέσω της μισθοδοσίας

 

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ μετά από συνεννόηση με το τμήμα μισθοδοσίας των δύο διευθύνσεων (ΔΔΕ Ανατολικής και ΔΔΕ δυτικής Θεσσαλονίκης) αποφάσισε να ενεργοποιήσει τη δυνατότητα των συναδέλφων που υπηρετούν στα σχολεία της ΕΛΜΕ στην Θεσσαλονίκη να πληρώνουν, εφόσον το επιθυμούν, τη συνδρομή τους στο σωματείο ύψους 20 ευρώ τον χρόνο με μηνιαία παρακράτηση μέσω της μισθοδοσίας τους. Το ποσό που θα παρακρατείται θα είναι λιγότερο από 2 ευρώ για κάθε μήνα.

Οι συνάδελφοι που επιθυμούν να πληρώνουν τη συνδρομή τους μέσω παρακράτησης θα πρέπει να στείλουν στα mail της ΕΛΜΕ (delme.thess@gmail.com) υπεύθυνη δήλωση μέσω gov με το κείμενο που ακολουθεί, μέχρι τις 30 Νοεμβρίου.

Η παρακράτηση θα αφορά το συνδικαλιστικό έτος 2026, και επομένως δε θα χρειαστεί να πληρώσουν ξανά επί τόπου για να ψηφίσουν στις εκλογές του Δεκεμβρίου για το νέο ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ και για αντιπροσώπους για το συνέδριο της ΟΛΜΕ τον ερχόμενο Μάιο.

 

Ο/Ηυπογεγραμμένος/η……………………………(όνομα)……………………………………………………………(επώνυμο), εκπαιδευτικός της ΔΔΕ ……………………. Θεσσαλονίκης με ΑΜ  …………….  που υπηρετώ για το σχολικό έτος 2025-2026 στο ……………………………………………. (σχολείο υπηρέτησης) και η οργανική μου θέση βρίσκεται στο …………………………………………………………… (σχολείο οργανικής),  δηλώνω υπεύθυνα ότι συμφωνώ να γίνεται η παρακράτηση της συνδικαλιστικής συνδρομής μου, ύψους 20 ευρώ τον χρόνο, υπέρ της Δ ΕΛΜΕ Θ μέσω της τακτικής μισθοδοσίας μου.

 

Η διαδικασία αφορά τους υπηρετούντες στα παρακάτω σχολεία:

ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης:

28ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥΜΠΑΣ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥΜΠΑΣ

4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥΜΠΑΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΤΟΥΜΠΑΣ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΤΟΥΜΠΑΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΑΚΟΠΗΣ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΑΚΟΠΗΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ

4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΑΝΔΡΙΑΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΥΛΑΙΑΣ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΥΛΑΙΑΣ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚ. ΤΑΞΕΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΣΒΕΣΤΟΧΩΡΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΙΛΥΡΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΡΜΗΣ

1ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

10ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

12ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

20ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

27ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

28ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

30ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

31ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

32ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1ο ΓΕΛ ΤΡΙΑΝΔΡΙΑΣ

1ο ΓΕΛ ΠΥΛΑΙΑΣ

2ο ΓΕΛ ΠΥΛΑΙΑΣ

1ο ΓΕΛ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ

ΓΕΛ ΑΣΒΕΣΤΟΧΩΡΙΟΥ

ΓΕΛ ΧΟΡΤΙΑΤΗ

ΓΕΛ ΦΙΛΥΡΟΥ

1ο ΓΕΛ ΘΕΡΜΗΣ

1ο ΕΕΕΕΚ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1ο ΕΕΕΕΚ  ΔΗΜΟΥ ΠΥΛΑΙΑΣ - ΧΟΡΤΙΑΤΗ

2ο ΕΕΕΕΚ  ΔΗΜΟΥ ΠΥΛΑΙΑΣ – ΧΟΡΤΙΑΤΗ (ΘΕΡΜΗΣ)

ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΓΕΛ ΚΩΦΩΝ-ΒΑΡΗΚΟΩΝ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ

1ο ΕΕΕΕΚ ΘΕΡΜΗΣ

ΣΔΕ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ

 

ΔΔΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΣΠΡΟΒΑΛΤΑΣ)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ (ΓΕΛ ΑΣΠΡΟΒΑΛΤΑΣ)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΣ ΑΠΟΛΛΩΝΙΑΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΑΔΥΤΟΥ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΔΥΤΟΥ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΕΝΤΙΝΑΣ (ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΣΤΑΥΡΟΥ)

1ο ΕΠΑΛ ΣΤΑΥΡΟΥ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΕΝΤΙΝΑΣ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΣΤΑΥΡΟΥ)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΙΝΔΟΙΩΝ (ΛΥΚΕΙΟ ΣΤΟ ΖΑΓΚΛΙΒΕΡΙ)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΙΝΔΟΙΩΝ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΤΟ ΖΑΓΚΛΙΒΕΡΙ)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΡΩΝΕΙΑΣ (ΛΥΚΕΙΟ ΣΤΑ ΛΑΓΚΑΔΙΚΙΑ)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΩΝΕΙΑΣ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΤΑ ΛΑΓΚΑΔΙΚΙΑ

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ

ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΙΝΑΑ ΠΕΥΚΩΝ

 

Ενημέρωση από τη συνάντηση με τον Περιφερειακό Διευθυντή και νέα κινητοποίηση

 

Την Παρασκευή 10/10 πραγματοποιήθηκε κινητοποίηση - συνάντηση ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ του νομού Θεσσαλονίκης με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης κο.Κόπτση για όλα τα ζητήματα λειτουργίας των σχολείων και ιδιαίτερα για τα προβλήματα στην ειδική αγωγή.

Ο διευθυντής εκπαίδευσης φάνηκε αδιάλλακτος στην πρόθεσή του και στην πολιτική πρόθεση του Υπουργείου να προχωρήσει η φετινή χρονιά ακριβώς με τον τρόπο που ξεκίνησε, δηλαδή με τραγικές ελλείψεις σε προσωπικό και υποδομές, συγχωνεύσεις τμημάτων και 27 μαθητές στην τάξη,  και με μετάθεση ευθυνών στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι πρέπει «να βάλουν πλάτη για το καλό των μαθητών».

Δήλωσε ότι είναι αδιανόητο να αποχωρούν οι μαθητές νωρίτερα από το σχολείο λόγω έλλειψης ή απουσίας εκπαιδευτικών και ότι όπου χρειαστεί θα δίνονται υποχρεωτικές υπερωρίες. Ήδη δεχόμαστε καταγγελίες από συναδέλφους για την εφαρμογή των παραπάνω τακτικών, που επιβαρύνουν ακόμα περισσότερο το διδακτικό μας έργο, μας εξοντώνουν σωματικά και ψυχικά, ενώ την ίδια ώρα στερούν το μεροκάματο από άνεργους συναδέλφους μας.

Στον χώρο της ειδικής αγωγής προσπάθησε να παρουσιάσει μια εξιδανικευμένη εικόνα με επαρκείς υποδομές και προσωπικό, τη στιγμή που ένα ολόκληρο σχολείο - το 2^ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας/ Θέρμης – μετά από περιπέτειες δύο χρόνων δεν έχει ακόμα καταφέρει να μεταφερθεί στο κτίριο που νοικιάστηκε για τον σκοπό της στέγασής του, ενώ είναι γνωστές οι άθλιες κτιριακές εγκαταστάσεις που φιλοξενούν την πλειοψηφία των σχολείων ΕΑΕ. Οι υπεύθυνοι κρύβονται πίσω από γραφειοκρατικές διαδικασίες, πετώντας το μπαλάκι των ευθυνών ο ένας στον άλλο, και δυσκολεύοντας τη λειτουργία και των υπόλοιπων σχολείων ΕΑΕ που φιλοξενούν μαθητές και προσωπικό του 2^ου ΕΕΕΕΚ. Και το μέλλον μένει αβέβαιο.

Για τα υποστελεχωμένα τμήματα ένταξης και το χάος που έχει δημιουργηθεί από τις οδηγίες του Υπουργείου για την επικάλυψη ρόλων Ένταξης και Παράλληλης Στήριξης, με θύματα πάντα τους μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη, έριξε την ευθύνη στα ΚΕΔΑΣΥ που δήθεν δίνουν υπερβολικές γνωματεύσεις κι έτσι έσπευσε το Υπουργείο να βάλει έναν κόφτη! Παραδέχτηκε ότι θέλουν έναν εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής που να ασχολείται με όλους και με όλα, αποδίδοντας δημοσιονομικό περιεχόμενο σε επιστημονικούς όρους, όπως συμπερίληψη και ένταξη.

Το Υπουργείο κλείνει τα μάτια στα προβλήματα που είναι εδώ και είναι οξυμένα. Πώς θα καλυφθούν οι ανάγκες αν δε γίνουν μαζικές προσλήψεις, όταν υπάρχουν σχολεία που τους λείπουν 88 ώρες από τις 135, όπως το ΓΕΛ Μαδύτου; Πώς να προσφέρουν εκπαιδευτικό έργο οι εξουθενωμένοι συνάδελφοι που φορτώνονται μέχρι πέντε ώρες υποχρεωτικών υπερωριών και απασχολήσεις τμημάτων που δεν έχουν καθηγητή; Οι αποσπασμένοι και οι αναπληρωτές που ζουν στην ανασφάλεια των διαρκών επανατοποθετήσεων σε συνθήκες πλήρους αδιαφάνειας, ώστε να μην ξέρουν αν τελικά τοποθετήθηκαν άδικα και να ζητήσουν το δίκιο τους;

Πώς θα γίνει ουσιαστική δουλειά στην ειδική αγωγή, όταν δύο διαφορετικά τμήματα κάνουν μάθημα στην ίδια αίθουσα και τους χωρίζει μόλις ένα τραπέζι του πινγκ πονγκ ή γυψοσανίδες που δε φτάνουν καν μέχρι το ταβάνι, όπως στο ΕΝΕΕΓΥΛ Πεύκων; Όταν αντί για την ίδρυση και νέων σχολείων ΕΑΕ μεθοδεύεται η συγχώνευση των υπαρχόντων με επίκληση στις τραγικές υποδομές, όπου στεγάζονται εδώ και χρόνια με ευθύνη των Υπουργείων και των Δήμων; Όταν σχεδιάζεται η ουσιαστική κατάργηση της παράλληλης στήριξης και η συσκότιση του ρόλου των Τμημάτων Ένταξης;

Και ποιος νοιάζεται τελικά για το τι μαθαίνουν οι μαθητές; Για το μέλλον που περιμένει τους απόφοιτους της ΕΑΕ τόσο στον εργασιακό τομέα όσο και στην υπόλοιπη ζωή τους; Για το αν οι «ενεργοί πολίτες» που ετοιμάζει αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα θα έχουν καν στέρεη γνώση και κατανόηση του κόσμου γύρω τους ή θα είναι απλώς υπάκουοι ευέλικτοι εργαζόμενοι, τροφή για τα κανόνια που υπερασπίζονται συμφέροντα ξένα προς τους ίδιους;

Η απαράδεκτη αυτή κατάσταση, με τις προσλήψεις των αναπληρωτών κατά δόσεις, τα χιλιάδες κενά στα σχολεία, τις δεκάδες χιλιάδες χαμένες ώρες διδασκαλίας, που υποβαθμίζει  περαιτέρω την  εκπαιδευτική διαδικασία, απαξιώνει την εργασία των εκπαιδευτικών και χτυπά τα  μορφωτικά  δικαιώματα και τις ανάγκες των παιδιών, είναι αποτέλεσμα της πολιτικής των περικοπών στην εκπαίδευση, για να πιάσει η κυβέρνηση τους στόχους των δημοσιονομικών πλεονασμάτων που έχει συμφωνήσει με την Ε.Ε. και τις τράπεζες. Οι συνέπειες από την έλλειψη εκπαιδευτικών εκφράζονται παραστατικά σε όλα τα μακρινά σχολεία που άλλα έχουν το 1/3 των εκπαιδευτικών και άλλα ακόμη λιγότερους, αλλά και σε σχολεία κεντρικών δήμων που η Διοίκηση και τα επιτελεία της για να μειώνουν τα κενά επιβάλλουν συμπτύξεις τμημάτων.

Μέσα στις στοχεύσεις της κυβέρνησης βρίσκεται η πλήρης αποδόμηση και της δημόσιας και δωρεάν ειδικής εκπαίδευσης, που θεωρείται «δαπανηρή». Τα τελευταία νομοθετήματα, οι εγκύκλιοι και οι προφορικές οδηγίες έχουν διπλό στόχο: Από τη μια την εξασφάλιση πόρων για την μεταφορά των χρημάτων στην πολεμική μηχανή που δουλεύει με επιτάχυνση, και από την άλλη  την περικοπή   των «κοστοβόρων» δικαιωμάτων που κέρδισε το αναπηρικό, γονεϊκό και εκπαιδευτικό κίνημα, τα τελευταία τουλάχιστον 50 χρόνια στην εκπαίδευση. Οι στοχεύσεις αυτές για να μπορέσουν να πραγματοποιηθούν ντύνονται  με τον απαραίτητο παραπλανητικό, υποκριτικό αλλά εύηχο μανδύα της «πλήρους ένταξης». Στην πραγματικότητα μεταφράζονται σε έλλειψη ή πλήρη  απουσία εκπαιδευτικού προσωπικού, προγραμμάτων, δομών, βιβλίων και γενικότερα εκπαιδευτικού περιβάλλοντος κατάλληλου να προσφέρει εκπαίδευση σε ΟΛΟΥΣ/ΕΣ τους μαθητές/τριες.

Κι όλα αυτά να γίνονται με την επιβολή σιγής ιχθύος!

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Τώρα είναι η στιγμή να υπερασπιστούμε σθεναρά τον παιδαγωγικό ρόλο μας και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας! Να διεκδικήσουμε το σχολείο που αξίζουμε. Να παλέψουμε για τα εργασιακά μας δικαιώματα. Ως εδώ!

Την Τρίτη 21/10 στις 2μμ θα είμαστε στην παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ για να απαιτήσουμε:

Μαζικούς μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών- συμβασιούχων στην εκπαίδευση. Δημιουργία οργανικών για όλες τις ειδικότητες σε όλες τις δομές γενικής και ειδικής αγωγής.

 Άμεσα μέτρα για την κάλυψη όλων των αναγκών σε εκπαιδευτικό, ειδικό και βοηθητικό προσωπικό σε όλες τις σχολικές μονάδες. Να λειτουργήσουν όλα τα Τμήματα Ένταξης με το απαραίτητο προσωπικό. Καμιά υποχρεωτική υπερωρία.

  Εξασφάλιση της επιστημονικής και παιδαγωγικής αποστολής και λειτουργίας του Τμήματος Ενταξης (ΤΕ) ως διακριτής δομής εντός του σχολείου.

 Να καλυφθούν όλα τα κενά στην παράλληλη στήριξη με βάση τις ανάγκες χωρίς κανένα «κόφτη». Ένας εκπαιδευτικός για κάθε μαθητή στην παράλληλη και για όλες τις ώρες που δικαιούνται.

 Να γίνουν δεκτά όλα τα αιτήματα των σχολείων για κατατμήσεις (διχοτομήσεις - τριχοτομήσεις με παιδαγωγικά κριτήρια).

 Πρώιμη διάγνωση και παρέμβαση με βάση τις ανάγκες των μαθητών κι όχι τα δημοσιονομικά κριτήρια.

 Μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών ανά τμήμα ώστε η διδασκαλία να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες. 20 μαθητές/τριες ανά τμήμα Γενικής Παιδείας, 15 σε κατευθύνσεις και Ομάδες Προσανατολισμού στα ΓΕΛ, σε τομείς και ειδικότητες στα ΕΠΑΛ και 10 στα εργαστήρια. Έγκριση όλων των ολιγομελών στα σχολεία ΕΑΕ σύμφωνα με τις διαγνώσεις.

 Να ξεκινήσει συνολικό σχέδιο νέων σχολικών κτιρίων για την ΕΑΕ σε όλη την περιοχή που είναι υπερπλήρης. Όλα τα παιδιά με Ειδικές Ανάγκες να φοιτούν στη δημόσια εκπαίδευση, στη δομή που το καθένα έχει ανάγκη. Να ξεκινήσει η ανέγερση δημόσιου κτιρίου για το 2^ο ΕΕΕΕΚ και αντίστοιχα για το ΕΝΕΕΓΥΛ Πεύκων.

 Δημόσιος φορέας μεταφοράς των μαθητών με πανελλαδική ευθύνη για κάλυψη όλων των αναγκών με σύγχρονα και ασφαλή μέσα μεταφοράς.

 Άμεση επαναλειτουργία του 2^ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας Χορτιάτη. Καμιά σκέψη για συγχώνευση.

 Αύξηση των δαπανών για την παιδεία και υγεία και όχι για την πολεμική βιομηχανία.

 

 Κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων για την ειδική αγωγή.

Κάλεσμα για συμμετοχή σε έκθεση μελών της Δ ΕΛΜΕ

 Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης προτίθεται να διοργανώσει το προσεχές διάστημα εικαστική έκθεση έργων συναδέλφων που εργάζονται σε σχολεία της ΕΛΜΕ. Καλούμε τους συναδέλφους – εικαστικούς και μη - που ενδιαφέρονται να παρουσιάσουν δουλειά τους (ζωγραφική, σχέδιο, χαρακτική, γλυπτική, φωτογραφία, ψηφιακά μέσα, εγκατάσταση, performance) να επικοινωνήσουν με το ΔΣ.

Για να προχωρήσει η διοργάνωση, θα χρειαστούμε τα στοιχεία των συμμετεχόντων, το είδος των έργων που σκοπεύουν να εκθέσουν και τις διαστάσεις – απαιτήσεις για την παρουσίασή τους. Στη συνέχεια, ανάλογα και με το ενδιαφέρον που θα εκδηλωθεί, θα οριστεί ο χώρος της έκθεσης και ο αριθμός των έργων που μπορεί να εκθέσει κάθε συμμετέχων/ουσα.

Περιμένουμε τις συμμετοχές σας μέχρι 30 Οκτωβρίου.