Ενημερωτική εκδήλωση για τον νέο πειθαρχικό νόμο

                            Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ διοργανώνει και σας προσκαλεί σε

ενημερωτική εκδήλωση για τον νέο πειθαρχικό νόμο

                την Πέμπτη 05/02 στις 18.00 στο Πολιτιστικό Κέντρο της Τούμπας

με ομιλητές τους: Γιάννη Κουρμούλη – μέλος της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ

Σοφία Στεφανίδου – μέλος του ΓΣ της ΑΔΕΔΥ

 και Δημήτρη Νταφόπουλο - δικηγόρο.

 

Σας περιμένουμε.

Συγκέντρωση στο Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης την Τρίτη 3 Φλεβάρη 2026 στις 12:30 μμ, για το θέμα του 13ου και 14ου μισθού και πραγματικών αυξήσεων στους μισθούς μας

 Δε συμβιβαζόμαστε με την ακρίβεια και τους εξευτελιστικούς μισθούς! Αγώνας για ουσιαστικές αυξήσεις, για να ζούμε και να δουλεύουμε με αξιοπρέπεια!

Όλοι και όλες στη συγκέντρωση στο Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης την Τρίτη 3 Φλεβάρη 2026 στις 12:30 μμ, για το θέμα του 13^ου και 14^ου μισθού και πραγματικών αυξήσεων στους μισθούς μας.

Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ καλεί όλες και όλους την Τρίτη 3/2 στις 12:30 σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο ΥΜΑΘ στις 12:30 μμ. για την άμεση επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού, για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς μας.

Οι εργαζόμενοι δεν ανεχόμαστε άλλο την κοροϊδία και την προκλητική εξαπάτηση της Κυβέρνησης, των κομμάτων και των συνδικαλιστικών δυνάμεων που στηρίζουν αυτή τη βάρβαρη πολιτική. Την ίδια στιγμή που τα πλεονάσματα από το δικό μας ξεζούμισμα σπάει το ένα ρεκόρ μετά το άλλο και έχει φτάσει πάνω από 12 δις ευρώ, για τις ανάγκες μας υπάρχουν μόνο αυστηρά δημοσιονομικά πλαίσια και περιορισμοί και εξευτελιστικές «αυξήσεις» 1,6 ευρώ την ημέρα!

Την ώρα που ο φετινός πολεμικός προϋπολογισμός δίνει απλόχερα ζεστό χρήμα και «δώρα» στους μεγάλους ομίλους και στις πολεμικές Νατοϊκές δαπάνες, οι οποίες εκτοξεύονται, απογειώνεται η λογική του «κόστους-οφέλους», των περικοπών για τις κοινωνικές ανάγκες. Τη στιγμή που μεγάλες επιχειρήσεις και ιδιώτες «χτυπούν ταβάνι» κερδοφορίας, «εξωστρέφειας» και «ανταγωνιστικότητας», εμείς οι εργαζόμενοι δεν μπορούμε να βγάλουμε το δεκαπενθήμερο κάθε μήνα, μετράμε κάθε ευρώ στην τσέπη μας.

Κάθε πλευρά της ζωής μας συνθλίβεται από τα ίδια «απαραβίαστα» όρια, που επιστρατεύουν οι Κυβερνήσεις για να απορρίπτουν τα δίκαια αιτήματά μας. Γι' αυτό η απάντηση σε τέτοιους «μονόδρομους» δεν μπορεί να είναι άλλη από την ένταση του αγώνα και της συλλογικής διεκδίκησης, για το ξήλωμα της λογικής και των «ορίων» εγκλωβισμού σε αυτή την πολιτική.

Τώρα είναι η ώρα η οργή και η δύναμή μας να εκφραστεί μέσα από τον οργανωμένο αγώνα των σωματείων μας απέναντι στην Κυβέρνηση, αυτό το κράτος και την πολιτική που τα δίνει όλα στους λίγους. Εδώ και τώρα παλεύουμε-διεκδικούμε:

• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού, δεν είναι «δώρα» αλλά τμήμα του μισθού μας που κλάπηκε.
• Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς, που να καλύπτουν τις τεράστιες απώλειες της προηγούμενης δεκαετίας και να αντιμετωπίζουν τη σημερινή ακρίβεια, την έκρηξη τιμών στα βασικά είδη και τη στέγαση.
• Υπογραφή Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας, που να κατοχυρώνει δικαιώματα, σταθερό ωράριο, άδειες, αξιοπρεπείς όρους δουλειάς και αμοιβής.
• Την αποκατάσταση του Μισθολογικού Κλιμακίου που χάθηκε με ευθύνη της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ για την διετία 2016-2017, μέσω του μισθολογίου-κοροϊδία, που συνεχίζεται μέχρι σήμερα.
• Την κατάργηση της εισφοράς 2% υπέρ ανεργίας, ένα άδικο χαράτσι για τους εργαζόμενους στο Δημόσιο.
• Την αύξηση του αφορολόγητου, ώστε να πάψει η λεηλασία του ήδη πετσοκομμένου εισοδήματός μας μέσω της φορολογίας.
• Την πλήρη μισθολογική αναγνώριση της προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα.

Παλεύουμε για το δίκιο και τις ανάγκες μας, να ζούμε και να δουλεύουμε με αξιοπρέπεια! Όλοι την Τρίτη 3/2/2026 στις 12:30 μ.μ. στο Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης (στάση εργασίας ΕΔΟΘ 12 έως τη λήξη του ωραρίου).

 

Παράσταση διαμαρτυρίας για υπερωρίες και μετακινήσεις - Τετάρτη 2.30 στη ΔΔΕ αν. Θεσ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Καθημερινά γινόμαστε μάρτυρες της απαξίωσης του έργου και του ρόλου των εκπαιδευτικών καθώς οι αυθαιρεσίες, οι πρωτοφανείς αδικίες, οι διαδικασίες αδιαφάνειας, αλλά και η έλλειψη εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένες ειδικότητες, επιτείνουν το αίσθημα αγανάκτησης εκατοντάδων συναδέλφων αφού η κάθε ΔΔΕ ακολουθεί τη δική της τακτική με την ανοχή ή και την προτροπή του ΥΠΑΙΘΑ.

Με τις υποχρεωτικές υπερωρίες που τείνουν να γίνονται η νέα κανονικότητα για την κάλυψη ολόκληρων κενών το Υπουργείο μέσω των Διευθύνσεων προσπαθεί να «εξοικονομήσει» προσωπικό για να κρύψει την πολιτική της υποχρηματοδότησης. Το Υπουργείο διαλύει μεθοδικά και συστηματικά το δημόσιο σχολείο για να προετοιμάσει το έδαφος για την περεταίρω εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.

Ειδικά στη φετινή χρονιά παρατηρείται έντονα το φαινόμενο:

·     της ανάθεσης υποχρεωτικών υπερωριών σε συναδέλφους ειδικοτήτων για την κάλυψη ολόκληρων κενών που ήταν γνωστά από την έναρξη των μαθημάτων,

·       της μετακίνησης εκπαιδευτικών από σχολείο σε σχολείο στα μισά της χρονιάς,

·       της ανάθεσης ωρών από το β΄ πτυχίο είτε για συμπλήρωση ωραρίου είτε για κάλυψη ολόκληρου του ωραρίου αφαιρώντας τις αντίστοιχες ώρες από το πρώτο πτυχίο διορισμού τους,

·       το φαινόμενο σε ένα σχολείο ένα ολόκληρο κενό να καλύπτεται από δύο και τρεις συναδέλφους,

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να ενημερώσουν την ΕΛΜΕ για τις υποχρεωτικές υπερωρίες που τους έχουν δοθεί καθώς και τις υποχρεωτικές μετακινήσεις σε άλλα σχολεία.

Καλούμε κάθε συνάδελφο να βρεθεί τη Τετάρτη  28/01 στις 14:30 στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μαζί με τους συναδέλφους από τις άλλες ΕΛΜΕ να απαιτήσουμε την άμεση και οριστική λύση όλων των παραπάνω προβλημάτων.

Καλούμε άμεσα το Υπουργείο να προχωρήσει στην πρόσληψη του συνόλου των απαιτούμενων εκπαιδευτικών. 

Σχετικά με τις πιέσεις για την εφαρμογή της αξιολόγησης

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Με το ξεκίνημα του νέου έτους εντείνονται οι πιέσεις των ΔΔΕ για την εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης. Μετά τη ΔΔΕ ανατολικής Θες/νίκης, τώρα και η δυτική με ανακοίνωσή της πριν από τις γιορτές των Χριστουγέννων καλεί όσους εκπαιδευτικούς το επιθυμούν να δηλώσουν και να καταθέσουν αναλυτικά τα στοιχεία τους ηλεκτρονικά, ενώ και οι σύμβουλοι ορίζουν αξιολογήσεις συναδέλφων.

Οι πιέσεις συνοδεύονται συχνά από απειλές για την εφαρμογή του νέου πειθαρχικού νόμου, ο οποίος όμως δεν αλλάζει τα δεδομένα που ίσχυαν ως τώρα ούτε ως προς την εφαρμογή της αξιολόγησης στην εκπαίδευση ούτε ως προς την απεργία αποχή από αυτή ούτε φυσικά ως προς το δικαίωμα συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών.  

Η κυβέρνηση, επειδή δεν κατάφερε μετά από πέντε χρόνια να εφαρμόσει την αξιολόγηση και να την νομιμοποιήσει στις συνειδήσεις των συναδέλφων, εντείνει τον αυταρχισμό.

Δε θα τους περάσει. Ο κλάδος απαντάει με όπλο τις συλλογικές μας αποφάσεις.

Ενημερώνουμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες ότι η νόμιμα προκηρυγμένη από τις 15/7/2024 απεργία-αποχή της ΑΔΕΔΥ καθώς και της Δ΄ΕΛΜΕ είναι σε ισχύ και δεν έχουν προσβληθεί από κανένα δικαστήριο.

• Κανείς συνάδελφος, καμία συναδέλφισσα να μη δηλώσει συμμετοχή στην αξιολόγηση. Υπογράφουμε μαζικά την απεργία αποχή, όσοι και όσες δεν έχουμε υπογράψει, την καταθέτουμε στο σχολείο και παίρνουμε αριθμό πρωτοκόλλου.

•  Όσοι καλούνται να αξιολογηθούν για οποιοδήποτε στάδιο, απαντούν με τον αριθμό πρωτοκόλλου τους και δηλώνουν ότι ακολουθούν τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

• Απέχουμε από τις προαξιολογικές συναντήσεις.

• Σε περίπτωση που διευθυντής ή σύμβουλος αξιολογητής επιμένει να μπει στην τάξη για την παρατήρηση του μαθήματος, αξιοποιούμε τις στάσεις εργασίας της ΟΛΜΕ ή της ΕΛΜΕ και αποχωρούμε από την τάξη.

• Η πίεση για υπογραφή υπεύθυνης δήλωσης, μέσω gov ή χειρόγραφα, δεν προβλέπεται από πουθενά και στόχο έχει να εμπλέξει τους συναδέλφους. Η δήλωση συμμετοχής στην απεργία αποχή της ΑΔΕΔΥ ή της ΕΛΜΕ είναι υπεραρκετή, προσφέρει κάλυψη και δεν χρειάζεται οτιδήποτε άλλο.

Καλούμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες  να είναι σε επαφή με τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ και να ενημερώνουν για κάθε πίεση και αυθαιρεσία που τους ασκείται.

Καμία ανοχή στις πιέσεις ΔΔΕ και διευθυντών

Όλοι στην ενημερωτική εκδήλωση της Δ ΕΛΜΕ για τον νέο πειθαρχικό νόμο την Πέμπτη 05/02/2026 στις 18.00 στο αμφιθέατρο του Πολιτιστικού Κέντρου Τούμπας. 

Ενημερωτικό σημείωμα για το Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων σε σχέση με τις διώξεις των εκπαιδευτικών και τη μάχη ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση.

 Το παρόν σημείωμα έχει σαν στόχο να ενημερώσει με έγκυρο και υπεύθυνο τρόπο όλους τους συναδέλφους που δίνουμε μια πολύ σπουδαία μάχη όλα αυτά τα χρόνια, αυτή της υπεράσπισης του δικαιώματός μας να μορφώνουμε όλα τα παιδιά, να μπαίνουμε στην τάξη με ψηλά το κεφάλι, να διατηρήσουμε την παιδαγωγική μας υπόσταση, να ασκούμε το απεργιακό μας δικαίωμα, συνολικά να ζούμε και να δουλεύουμε με αξιοπρέπεια.

Ο κλάδος μας εδώ και 5 χρόνια δίνει με πολύ μεγάλη περηφάνια τον αγώνα ενάντια στην κατηγοριοποίηση και την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης μέσω της λεγόμενης αξιολόγησης. Σε μεγάλο βαθμό έχουμε ακυρώσει τα σχέδια και τις επιδιώξεις της κυβέρνησης και του Υπουργείου να υλοποιήσουν χωρίς αντιδράσεις τα σχέδιά τους, συνεχώς αποδομούμε την επιχειρηματολογία της κυβέρνησης περί «στήριξης» και «αναβάθμισης» των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, αναδεικνύουμε τα πραγματικά, συνεχή και οξυμένα προβλήματα στην εκπαίδευση. Με την ίδια και μεγαλύτερη ένταση και αποφασιστικότητα, συνεχίζουμε. Προχωράμε βήμα βήμα, συντεταγμένα σε κάθε φάση και όλοι μαζί συλλογικά. Δε θα αφήσουμε να περάσει η προκλητική επιχείρηση της Κυβέρνησης, του ΥΠΑΙΘΑ και των πρόθυμων στελεχών τους να εξαπατήσουν την κοινωνία, να τρομοκρατήσουν τους εργαζόμενους.

Η κυβέρνηση της ΝΔ, μέσα στις συνθήκες έντασης της επίθεσης σε όλους τους εργαζόμενους, με την ουσιαστική  στήριξη των κομμάτων της «συμπολιτευόμενης αντιπολίτευσης», σε συνθήκες πολεμικής εμπλοκής και γενικής προετοιμασίας πολέμου, θέλει να κλιμακώσει και την καταστολή. Το καλοκαίρι που μας πέρασε ψήφισε τον νόμο 5225/2025 (νέο Πειθαρχικό) με τον οποίο τροποποποιήθηκαν οι διατάξεις που αφορούν στο πειθαρχικό Δίκαιο, όπως προβλέπονται στον νόμο 3528/2007. Δεν πρόκειται για μια απλή αυστηροποίηση των πειθαρχικών ποινών των δημοσίων υπαλλήλων, αλλά για ένα απαράδεκτο, κυνικό και αντεργατικό σχέδιο, που στόχο έχει να ενισχύσει το κλίμα φόβου και τρομοκρατίας μέσα στους χώρους δουλειάς, να ποινικοποιήσει τη συνδικαλιστική και πολιτική δράση, με στόχο να προχωράει η αντιλαϊκή πολιτική «άνευ αντιρρήσεως».

Βασικότερες αλλαγές που επήλθαν, είναι η συνολικότερη διεύρυνση και η προσθήκη νέων πειθαρχικών παραπτωμάτων, η σύσταση νέου Πειθαρχικού Συμβουλίου καθώς και η κατάργηση της κρίσης των πειθαρχικών υποθέσεων από δευτεροβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιο. Έχει σημασία να κατανοηθεί ότι οι αλλαγές αυτές δεν αφορούν «κάποιους συνδικαλιστές» ή όσους συμμετέχουμε στις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση. Αφορούν κάθε συναδέλφισσα και συνάδελφο και επιχειρεί να διαμορφώσει συνολικά ένα ακόμα πιο ασφυκτικό πλαίσιο εργασίας και ζωής. Για αυτό μπορεί να «βαφτίζει» πειθαρχικά παραπτώματα ενέργειες και δράσεις που συνδέονται με την κοινωνική, πολιτική και συνδικαλιστική δράση των δημοσίων υπαλλήλων αλλά και κάθε είδους διεκδίκηση, ανάδειξη προβλήματος ακόμα και συμπεριφορά ή στάση εντός και εκτός υπηρεσίας.

Αποδεικνύεται από τα πολλά παραδείγματα που έχουν αναδειχθεί, ότι είναι μεγάλο ψέμα Κυβέρνησης και Κράτους ότι τάχα στοχεύουν στους επίορκους υπαλλήλους. Ίσα ίσα αυτές οι περιπτώσεις συγκαλύπτονται. Αντίθετα θωρακίζεται ένας πειθαρχικός μηχανισμός που θα λειτουργεί ως φόβητρο για όσους τολμούν να σηκώνουν κεφάλι, να διεκδικούν, να αντιστέκονται, να μη σιωπούν.

Παρακάτω θα επικεντρώσουμε στα βασικά στοιχεία του νέου Πειθαρχικού που αφορούν τη συζήτηση και ερωτήματα σχετικά με την αξιολόγηση, τη μορφή πάλης της Απεργίας-Αποχής και όσα ισχύουν σε σχέση με τον αγώνα που δίνουμε με βάση τις συλλογικές αποφάσεις ενάντια στις αντιεκπαιδευτικές διατάξεις της υποτιθέμενης αξιολόγησης των νόμων 4692/20 και 4823/21.

Επισημαίνουνε για ακόμα μια φορά ότι η σωστή ενημέρωση και η αποσαφήνιση του τι ισχύει, κόντρα στην παραπληροφόρηση και τον εκφοβισμό ή τον πανικό που καλλιεργείται συνειδητά ή ασυνείδητα από συνδικαλιστικές δυνάμεις,  δεν γίνεται για να δημιουργήσει εφησυχασμό ή και αναμονή για «εύκολες λύσεις», αλλά για να ενισχύσει την επιχειρηματολογία μας και τον συλλογικό αγώνα που δίνουμε, να τον δυναμώσει. Άλλωστε οι εργαζόμενοι συνολικά αλλά και εμείς οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουμε καλά ότι αυτό που εμποδίζει, που καθυστερεί και καθιστά ανενεργούς άδικα μέτρα και νόμους είναι η οργανωμένη μαζική δράση και στάση. Δεν θα τα καταφέρουν ακόμα μια φορά να εδραιώσουν κλίμα φόβου. Η δύναμη της συλλογικής πάλης, της αλληλεγγύης και της διεκδίκησης είναι η μεγαλύτερη ασπίδα των εργαζομένων και των εκπαιδευτικών. Με βάση λοιπόν όλα τα παραπάνω ενημερώνουμε για τα εξής:

 

1) Τι άλλαξε με το νέο πειθαρχικό δίκαιο σε ότι αφορά τα πειθαρχικά παραπτώματα;

Διευρύνθηκε ο κατάλογος και σε ότι αφορά ειδικά την αξιολόγηση, προστέθηκε γενικά για το δημόσιο, ότι η «άρνηση συμμετοχής» στην αξιολόγηση συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα, το οποίο μέχρι τώρα δεν υπήρχε για το δημόσιο.

2) Αλλάζει κάτι αυτό σε ότι αφορά συγκεκριμένα τον κλάδο των εκπαιδευτικών;

Η απάντηση είναι όχι γιατί για εμάς στην εκπαίδευση η «άρνηση συμμετοχής» στην αξιολόγηση όπως ορίζει ο νόμος, ήτανε ήδη ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα με βάση το άρθρο 56 παράγραφος 4 του νόμου 4823 του 2021.

3) Τι έχει αλλάξει στο επίπεδο των ποινών;

Διευρύνθηκε ο κατάλογος των ποινών, προστέθηκε πλέον ως απειλούμενη ποινή για παράπτωμα της μη συμμετοχής στην αξιολόγηση και η οριστική παύση. Προσοχή, προβλέπεται η δυνατότητα επιβολής και της ποινής της οριστικής παύσης. Είναι δυνατότητα. Δηλαδή, αυτό το οποίο έχει κυριαρχήσει ήδη από τότε που το είχε εξαγγείλει ο πρωθυπουργός και υπάρχει λίγο σαν παρανόηση, πρέπει να διαλυθεί. Δεν σημαίνει ότι με τις δύο «αρνήσεις» αυτομάτως απολυόμαστε. Πρέπει να γίνει στο πλαίσιο της πειθαρχικής διαδικασίας και δεν σημαίνει ότι στο πλαίσιο αυτής της διαδικασίας η μόνη ποινή που προβλέπεται είναι η οριστική παύση. Αντίθετα, υπάρχει μία πολύ μεγάλη βεντάλια ποινών ενώ το ουσιαστικό μέρος είναι ότι εμείς πιστεύουμε βάσιμα ότι θα απαλλαγούμε πλήρως καθώς δεν «αρνούμαστε κάποιο υπηρεσιακό καθήκον», ούτε έχουμε υποπέσει σε κάποιο πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά αντίθετα ασκούμε το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμά μας στην απεργία. Μια απεργία που δεν έχει προσβληθεί νομικά, δεν έχει κριθεί από κανένα δικαστήριο και άρα παράγει νόμιμα αποτελέσματα.

4) Πότε λοιπόν προβλέπεται αυτή η ποινή;

Αυτό το οποίο λέει ο νόμος είναι «η άρνηση σε δύο συνεχόμενες αξιολογικές περιόδους».

5)Τι είναι η αξιολογική περίοδος;

Αυτό δεν είναι κάτι ρευστό. Το τι είναι η αξιολογική περίοδος το ορίζει το άρθρο 11 παράγραφος 3 της υπουργικής απόφασης που έχει βγει για την αξιολόγηση, της 9950/ΓΔ5/2023, η οποία λέει ότι ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης ή ο επόπτης ποιότητας ορίζουν την έναρξη και τη λήξη της αξιολογικής περιόδου. Αυτή η περίοδος ταυτίζεται συνήθωςμε την έναρξη και τη λήξη του διδακτικού έτους.

6) Πότε μια πράξη ή «παράλειψη» θεωρείται πειθαρχικό παράπτωμα;

Για να είναι μία πράξη πειθαρχικό παράπτωμα, πρέπει να υπάρχουν δύο προϋποθέσεις. Πρώτον, να είναι παράνομη Όταν λέμε να είναι παράνομη, αυτό που εννοούμε είναι όχι απλώς να περιγράφεται σαν πειθαρχικό παράπτωμα στον νόμο, αλλά να μην υπάρχει και οποιαδήποτε άλλη διάταξη που δίνει δικαίωμα σε κάποιον να κάνει τη συγκεκριμένη συμπεριφορά χωρίς να έχει δυσμενείς συνέπειες. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να θεωρηθεί οποιαδήποτε συνδικαλιστική δράση, πολύ δε περισσότερο η συμμετοχή σε απεργία, πειθαρχικό παράπτωμα. Η κυβέρνηση και όλη η διοίκηση της εκπαίδευσης το ξέρει. Το αναφέρει καθαρά το παλιό και το νέο πειθαρχικό:Άρθρο 107, παρ 3 «Σε καμιά περίπτωση δεν συνιστά ανάρμοστη συμπεριφορά ή αναξιοπρεπή ή ανάξια για υπάλληλο διαγωγή η άσκηση συνδικαλιστικής, πολιτικής ή κοινωνικής δράσης». Η συμμετοχή σε απεργία αποχή που έχει προκηρύξει η νόμιμα συντεταγμένη συνδικαλιστική μας οργάνωση είναι διάταξη η οποία μας δίνει δικαίωμα να απεργούμε-απέχουμε.

Δεύτερον, θα πρέπει να είναι και υπαίτια η πράξη του υπαλλήλου. Τι σημαίνει υπαίτια; Όχι απλώς να κάνω κάτι παράνομο, αλλά αν μπορεί να έρθει το πειθαρχικό όργανο και να μου πει ότι εσύ ως εκπαιδευτικός όφειλες και μπορούσες να γνωρίζεις ότι αυτό είναι παράνομο. Εδώ λοιπόν έχουμε μία δευτερεύουσα, μία επικουρική ας πούμε υπερασπιστική γραμμή, η οποία λέει κατ' ουσίαν το εξής: Ο εκπαιδευτικός, στο μέτρο που ήρθε το συνδικαλιστικό του όργανο και του είπε ότι αυτή η απεργία-αποχή είναι νόμιμη, στο μέτρο που ακόμη και η ίδια η διοίκηση σε ότι αφορά τις στάσεις εργασίας  του περιέκοψε το κομμάτι των αποδοχών που αναλογούσε, όπως κάνει σε κάθε περίπτωση νόμιμης απεργίας, δικαιολογημένα μπορούμε να πούμε, ότι όταν κλήθηκε από τον «αξιολογητή» του πίστευε ότι ασκεί δικαίωμα και όχι ότι κάνει παράνομη πράξη.

7)Τότε γιατί η διοίκηση της εκπαίδευσης προχωρά σε πειθαρχικά ενώ γνωρίζει τη συμμετοχή μας στην απεργία αποχή;

Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ακολουθώντας τις εντολές του Υπουργείου Παιδείας παραπέμπουν στα πειθαρχικά συμβούλια χιλιάδες εκπαιδευτικούς, αν και είναι απεργο,ί επιδιώκοντας αυτά να λειτουργήσουν ως ένα εργαλείο φόβου, ακόμη και όταν δεν μπορεί να στοιχειοθετηθεί πειθαρχικό αδίκημα. Προσπαθούν να στοιχειοθετήσουν τις κλήσεις αυτές με βάση το Ειδικό Πειθαρχικό Παράπτωμα που περιλαμβάνεται στο άρθρο 56 του νόμου της αξιολόγησης (ν. 4823/2021).

8) Είναι νόμιμη η Απεργία-Αποχή που έχουν προκηρύξει η Ολομέλεια Προέδρων της ΔΟΕ την 1/4/2024, η ΑΔΕΔΥ για την ΟΛΜΕ και την ΠΟΣΕΕΠΕΑ στις 15/7/2024 και οι ΣΕΠΕ-ΕΛΜΕ ;

Η αμφισβήτηση από την πλευρά του υπουργείου είναι σχετικά με το αν η συγκεκριμένη απεργία στην οποία συμμετέχουμε είναι νόμιμη ή παράνομη. Έχει δίκιο το υπουργείο; Η απάντηση είναι όχι. Και είναι όχι, γιατί εδώ το κρίσιμο είναι το ποιος είναι αρμόδιος να κρίνει μία απεργία ως νόμιμη ή παράνομη. Αυτό το οποίο ισχύει και σε επίπεδο θεωρίας, αλλά έχει επικυρωθεί και με αποφάσεις δικαστικές, της Ολομέλειας του Αρείου Πάγου, αλλά και με αποφάσεις παλιότερες των διοικητικών εφετείων σε ότι αφορά το δημόσιο, είναι το λεγόμενο τεκμήριο νομιμότητας της απεργίας.

Τι σημαίνει αυτό με πιο απλά λόγια; Σημαίνει ότι μέχρι να έρθει ένα δικαστήριο και να κρίνει μία απεργία ως παράνομη, τότε οποιοσδήποτε τρίτος, είτε είναι η διοίκηση, είτε είναι το δημόσιο, υποχρεούται να την αντιμετωπίζει ως νόμιμη. Άρα, σε ότι αφορά την τελευταία αυτή απεργία-αποχή στην οποία συμμετέχουμε, στο μέτρο που δεν έχει υπάρξει ακόμη δικαστική απόφαση που να την κρίνει παράνομη, τότε η ορθή νομική αντιμετώπιση αυτής είναι ότι θα πρέπει να θεωρείται νόμιμη από όλα τα υπόλοιπα όργανα συμπεριλαμβανομένων και των πειθαρχικών συμβουλίων.

9) Τι ισχύει με τα πειθαρχικά που έχουν επιδοθεί μέχρι τις 31/12/2025 και όσα επιδοθούν με το νέο έτος, δηλαδή από την 1/1/2026;

Ας ξεχωρίσουμε τρεις περιπτώσεις για να διευκολυνθούμε. Πρώτη περίπτωση. Έστω ότι κάποιος/α συμμετείχε σε απεργία αποχή πριν τις 31/12/2025 και πήρε πειθαρχικό πριν τις 31/12/2025. Σε ό,τι αφορά τις ποινές έχει μόνο τις παλιές ποινές (του παλιού πειθαρχικού) και σε ότι αφορά τη διαδικασία θα κριθεί από τα προηγούμενα πειθαρχικά συμβούλια τα οποία έχουνε μία προθεσμία μέχρι 31/12/2026 να ολοκληρώσουν όλες αυτές τις υποθέσεις. Προφανέστατα δεν θα προλάβουν, το τι θα γίνει με αυτές θα το δούμε στο μέλλον.

Δεύτερη περίπτωση. Έστω ότι κάποιος συμμετείχε στην απεργία-αποχή πριν τις 31/12/2025 αλλά του έρχεται πειθαρχικό μετά την 1/1/2026. Αυτός σε ότι αφορά τις ποινές πάλι έχει μόνο τις ποινές του παλιού πειθαρχικού και σε ότι αφορά τη διαδικασία πάει στα νέα πειθαρχικά συμβούλια.

Τρίτη περίπτωση. Έστω ότι κάποιος συμμετέχει στην απεργία αποχή από την αξιολογική διαδικασία μετά την 1/1/2026 και αυτονόητα του έρχεται πειθαρχικό γι' αυτή τη συμμετοχή μετά την 1/1/2026. Αυτός/η και μόνο αυτός/η σε ότι αφορά και τις ποινές και τη διαδικασία παραπέμπεται με το νέο πειθαρχικό.

10) Όταν ακούμε για ποινή στέρησης μισθού τι εννοούμε, τι χάνουμε πχ σε μια  ποινή ίση με τις αποδοχές 3 μηνών;

Όταν λέμε ότι επιβάλλεται πρόστιμο ίσο με τις αποδοχές ύψους τριών μηνών, δεν σημαίνει ότι μένουμε για τρεις μήνες χωρίς αποδοχές. Σημαίνει ότι απλώς αυτό είναι το ύψος του προστίμου. Η εκτέλεση του προστίμου φτάνει μέχρι το 1/5 του μισθού μας. Προφανώς δεν μιλάμε για κάτι αμελητέο, απλώς μην φοβάται κάποιος ότι όταν ακούει πρόστιμο τριών αποδοχών, ξαφνικά για τρεις μήνες δεν θα έχει απολύτως τίποτα. Προφανώς δεν τίθεται στο σημείωμα αυτό η αντιμετώπιση του εκπαιδευτικού κινήματος, των σωματείων και των Ομοσπονδιών, σε κάθε ενδεχόμενη επιβολή ποινής (εμείς παλεύουμε και θα παλέψουμε να δικαιωθούμε και να καταπέσουν οι έωλες κατηγορίες), δηλαδή προσφυγή στα Διοικητικά Εφετεία, οικονομική στήριξη κ.α. Αναφερόμαστε στο τι ισχύει με βάση το νέο πλαίσιο.

11) Πώς μετριέται-υπολογίζεται η λεγόμενη «άρνηση» με βάση το νέο Πειθαρχικό;

Μέσα στο διδακτικό έτος, δηλαδή σε μία αξιολογική περίοδο και μιλώντας πάντα για μετά την 1/1/2026,  όσες φορές και αν κληθώ και  απέχω από το Α1 και όσες φορές και αν απέχω από το Α2 και από το Β, υπολογίζεται ότι «κάνω μία άρνηση». Άρα ζήτημα δεύτερης μπορεί να τεθεί αποκλειστικά και μόνο όταν θα ξεκινήσει η επόμενη αξιολογική περίοδος, δηλαδή από το σχολικό έτος 2026/27 και όταν κληθώ εκ νέου από τον αξιολογητή για να συμμετέχω σε ένα οποιοδήποτε από τα πεδία αυτά.

12) Τι ισχύει ειδικά για την πιθανή ποινή της οριστικής παύσης που λέει το νέο πειθαρχικό για «άρνηση από δύο αξιολογικές περιόδους»; Μπορεί η μία αξιολογική περίοδος να 'ναι πριν την  1/1/2026 και άλλη να 'ναι μετά;

Η απάντηση είναι όχι. Για το πούμε όσο πιο απλά γίνεται, για να τεθεί ζήτημα οριστικής παύσης «ξεχνάμε» όλα τα παλιά πειθαρχικά και «ξεχνάμε» όλες τις παλιές «αρνήσεις». Θεωρούμε ότι το κοντέρ μηδενίζει 31/12/2025 και για να τεθεί ζήτημα οριστικής παύσης θα πρέπει κάποιος/α  μετά την 1/1/2026 στη μία αξιολογική περίοδο να δηλώσει ότι απεργεί-απέχει και στην αμέσως επόμενη 2026-2027 να δηλώσει ξανά ότι απέχει. Τότε και μόνο τότε τίθεται για πρώτη φορά ζήτημα ότι αυτός/η μπορεί ενδεχομένως να καταλήξει σε οριστική παύση.

13) Τι έχει αλλάξει στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων;

Μέχρι τώρα, τα πειθαρχικά συμβούλια ήταν πενταμελή και αποτελούνταν, συγκροτούνταν με πρόεδρο δικαστικό, ένα μέλος που ήτανε μέλος του νομικού συμβουλίου του κράτους, έναν από τη διοίκηση και δύο αιρετούς από την πλευρά των εργαζομένων. Αυτό το οποίο άλλαξε τώρα, είναι ότι πλέον δημιουργείται ένα ενιαίο όργανο πειθαρχικού, πειθαρχικό συμβούλιο ανθρώπινου δυναμικού δημοσίου τομέα, το οποίο έχει τριμελή και πενταμελή κλιμάκια, τα οποία συγκροτούνται μόνο από μέλη του νομικού συμβουλίου του κράτους, τα οποία μάλιστα απασχολούνται κατά πλήρη απασχόληση.

14) Τι ισχύει με τη συνταξιοδότηση όταν έχω σε εκκρεμότητα πειθαρχικό;

Και με το παλιό και με το νέο πειθαρχικό, όποιος θέλει να πάρει σύνταξη, μπορεί να το κάνει χωρίς κανένα απολύτως πρόβλημα, είτε έχει πειθαρχικό για την αξιολόηγηση είτε για οτιδήποτε άλλο.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το επόμενο χρονικό διάστημα χρειάζεται να συνεχίσουμε και να εντείνουμε τη συζήτηση, την ενημέρωση για όλα τα ζητήματα. Περισσότερο όμως μπαίνουμε μπροστά για να δυναμώσει και να κλιμακωθεί ο αγώνας μας συλλογικά και συντεταγμένα. Τα Δ.Σ. των Ομοσπονδιών οφείλουν να υλοποιούν τις αποφάσεις των Γ.Σ., να παίρνουν μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών και να στηρίζουν τη δράση των ΣΕΠΕ-ΕΛΜΕ χωρίς κωλυσιεργίες και μικροπαραταξιακές σκοπιμότητες. 

Συσπειρωμένοι στα σωματεία μας, ακολουθώντας και περιφρουρώντας τις συλλογικές μας αποφάσεις, των σωματείων και των Ομοσπονδιών μας, οργανωνόμαστε, ετοιμάζουμε με ακόμη μεγαλύτερη ένταση τη διεκδίκηση για όλα αυτά που έχουμε ανάγκη για τα σχολεία και τις ζωές μας με βάση τις δυνατότητες και τις ανάγκες της εποχής!

Σας καλούμε στην ενημερωτική εκδήλωση της Δ ΕΛΜΕ για τον νέο πειθαρχικό νόμο την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου 2026 στις 18.00 στο αμφιθέατρο του Πολιτιστικού Κέντρου Τούμπας.

 

Επιστολή σε σχέση με το χρονοδιάγραμμα πλήρους λειτουργίας του 2ου ΕΕΕΕΚ Θέρμης (πρώην Πυλαίας Χορτιάτη) και άρση της παρατεταμένης ανασφάλειας μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών

Προς:

Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Υπουργείο Εσωτερικών

Υπουργείο Οικονομικών

Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης

Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης

Δήμο Πυλαίας – Χορτιάτη

Δήμο Θέρμης

Η Δ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης εκφράζει την έντονη ανησυχία και αγανάκτησή της για τη συνεχιζόμενη και οξυνόμενη κατάσταση που αφορά τη στέγαση και τη μη λειτουργία του 2ου ΕΕΕΕΚ Θέρμης (πρώην 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας – Χορτιάτη).

Παρά το γεγονός ότι έχουν περάσει σχεδόν πέντε μήνες από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, το σχολείο εξακολουθεί να μην λειτουργεί, με τους μαθητές να παραμένουν διασκορπισμένοι σε άλλες σχολικές μονάδες ή στα σπίτια τους και τους εκπαιδευτικούς τοποθετημένους σε ξένα σχολικά περιβάλλοντα. Η κατάσταση αυτή προκαλεί σοβαρό αποπροσανατολισμό, ανασφάλεια και ψυχολογική επιβάρυνση σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα όταν πρόκειται για μαθητές με αυξημένες εκπαιδευτικές και υποστηρικτικές ανάγκες.

Υπενθυμίζουμε ότι:

Το κτίριο στο οποίο στεγαζόταν το σχολείο κρίθηκε ακατάλληλο, με αποτέλεσμα την αναστολή της λειτουργίας του την προηγούμενη σχολική χρονιά.

Μετά από αγώνες γονέων και εκπαιδευτικών για επαναλειτουργία του σχολείου σε ένα σύγχρονο, δημόσιο σχολικό κτίριο, κατάλληλο για τις ανάγκες της ειδικής αγωγής, αποφασίστηκε τελικά η προσωρινή στέγαση του σε ενοικιαζόμενο κτίριο στη Θέρμη, το οποίο έχει ολοκληρωθεί και είναι πλήρως έτοιμο εδώ και μήνες. Ταυτόχρονα υπήρξε δέσμευση για τη χρηματοδότηση της κατασκευής νέου κτιρίου στο Νέο Ρύσιο σε οικόπεδο που έχει παραχωρήσει ο Δήμος Θέρμης εδώ και 20 χρόνια για το σκοπό της στέγασης της ειδικής αγωγής. 

Ωστόσο παρά την παραλαβή του ενοικιαζόμενου κτιρίου και τη μετονομασία του σχολείου σε 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης, η λειτουργία του μπλοκάρεται λόγω της μη έκδοσης του απαραίτητου ΦΕΚ.

Την ίδια στιγμή καταβάλλονται δημόσιοι πόροι για ενοίκιο κτιρίου που παραμένει κλειστό και αναξιοποίητο, την ώρα που οι μαθητές στερούνται το φυσικό τους σχολικό περιβάλλον και το Δημόσιο σπαταλά δεκάδες χιλιάδες ευρώ χωρίς κανένα εκπαιδευτικό όφελος. Το γεγονός αυτό εγείρει σοβαρά ερωτήματα για τη διαχείριση του δημόσιου χρήματος και τις πραγματικές προτεραιότητες της πολιτείας. 

Η καθυστέρηση αυτή δεν μπορεί να γίνει άλλο ανεκτή. Η ειδική αγωγή δεν μπορεί να λειτουργεί με όρους «προσωρινότητας» και διαρκούς μετάθεσης ευθυνών. Το δικαίωμα των μαθητών στη σταθερή, ασφαλή και υποστηρικτική εκπαίδευση παραβιάζεται καθημερινά.

Με βάση τα παραπάνω, θέτουμε ευθέως τα εξής ερωτήματα προς όλους τους αρμόδιους φορείς:

1.Ποιο είναι το συγκεκριμένο και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για την πλήρη λειτουργία του 2ου ΕΕΕΕΚ Θέρμης, με όλο το απαραίτητο εκπαιδευτικό, βοηθητικό, τεχνικό και προσωπικό καθαριότητας, και πότε θα τερματιστεί η παρατεταμένη ανασφάλεια που βιώνουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί;

2.Σε ποια ακριβώς φάση βρίσκεται σήμερα η διαδικασία ανέγερσης του δημόσιου σχολικού κτιρίου στο Νέο Ρύσιο και ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα υλοποίησής του; 

3.Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη για τη συνεχιζόμενη καταβολή ενοικίου 12.000 ευρώ μηνιαίως για κτίριο που δεν χρησιμοποιείται, ενώ μαθητές ειδικής αγωγής παραμένουν χωρίς το σχολείο τους;

Απαιτούμε άμεσες ενέργειες, σαφείς απαντήσεις και συγκεκριμένες δεσμεύσεις. Η ευθύνη όλων των εμπλεκόμενων αρχών είναι μεγάλη και δεν επιδέχεται άλλη καθυστέρηση.

Κάλεσμα σε παράσταση διαμαρτυρίας ενάντια στο συνέδριο πολέμου του ΑΠΘ

 Το Δ.Σ. της Δ ΕΛΜΕ Θ εκφράζει την έντονη αντίθεσή του στη διοργάνωση συνεδρίου με θέμα την «Οικονομία του Πολέμου» που προγραμματίζεται να πραγματοποιηθεί τις επόμενες μέρες στο ΑΠΘ.

Το συνέδριο αποτελεί καρπό της συνεργασίας της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ με την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου και θα συμμετάσχουν σε αυτό - εκτός από πανεπιστημιακούς και ερευνητές - απόστρατοι αξιωματικοί του στρατού, επιτελάρχες του US Military Group Greece και εκπρόσωποι της πολεμικής βιομηχανίας. Το συνέδριο θα απασχολήσει, μεταξύ άλλων, η αξιοποίηση του πολέμου ως επενδυτικής ευκαιρίας, η στρατιωτική συνεργασία Ελλάδας - ΗΠΑ, η αξιοποίηση των κυρώσεων ως εργαλείου οικονομικής επιθετικότητας της ΕΕ, η διασφάλιση της ασφάλειας κρίσιμων υποδομών της χώρας σε περίπτωση επίθεσης, η ανάπτυξη έρευνας διττής χρήσης καθώς και γενικότερα ζητήματα οικονομίας και διεθνών συνεργασιών στον τομέα της άμυνας.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία «δείχνει» ξεκάθαρα προς την κατεύθυνση της βαθύτερης εμπλοκής της πανεπιστημιακής έρευνας στην πολεμική οικονομία και της ανάπτυξης επιχειρηματικής δραστηριότητας για τις ανάγκες του πολέμου. Εντάσσεται στη συνολικότερη κατεύθυνση που μπλέκει τη χώρα μας όλο και πιο βαθιά στους διεθνείς ανταγωνισμούς και εγκυμονεί τεράστιους κινδύνους για τον λαό… Παράλληλα, επιχειρείται η καλλιέργεια κλίματος αποδοχής αυτής της κατεύθυνσης μέσα στην ακαδημαϊκή κοινότητα και τους εργαζόμενους. Μια κατεύθυνση που μοιραία οδηγεί σε περιστολή δικαιωμάτων, εντατικοποίηση και αυταρχισμό (ας θυμηθούμε το νέο πειθαρχικό «δίκαιο» εργαζομένων και φοιτητών που ψηφίστηκε την προηγούμενη χρονιά και μπορεί να αξιοποιηθεί προς κάθε κατεύθυνση), καθώς και σε υπονόμευση εργασιακών κατακτήσεων. Άλλωστε, τα τεράστια κονδύλια που κατευθύνονται στην ενίσχυση της πολεμικής οικονομίας προκύπτουν από περικοπές σε μισθούς – συντάξεις – κοινωνικές δαπάνες (όπως έχει αποδειχτεί και από τα προγράμματα “ReArm Europe”, “SAFE” της Ευρωπαϊκής Ένωσης, και την απαίτηση για αύξηση των στρατιωτικών δαπανών στο 5% του ΑΕΠ για τις χώρες – μέλη του ΝΑΤΟ).

Το ΔΣ καλεί τους συναδέλφους να εκφράσουν έμπρακτα την αντίθεσή τους, διαδηλώνοντας μαζί με τους Συλλόγους Διδασκόντων και Φοιτητών κατά τις μέρες διεξαγωγής του Συνεδρίου.

Καλούμε σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Πέμπτη 22/1, στις 9 πμ, έξω από την είσοδο της Αίθουσας Τελετών ΑΠΘ.

Απαιτούμε:

• Καμία σύνδεση του πανεπιστημίου με στρατιωτικά – πολεμικά προγράμματα. Έξω το ΝΑΤΟ και άλλοι ιμπεριαλιστικοί φορείς από το πανεπιστήμιο.

• Καμία εμπλοκή της χώρας στους πολεμικούς σχεδιασμούς.

• Έρευνα και εκπαίδευση προς όφελος της κοινωνίας.

Δώστε λεφτά για την Παιδεία και όχι για του Πολέμου τα σφαγεία!

Κάλεσμα για στήριξη στη δομή προσφύγων Διαβατών

 Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ παρέλαβε αίτημα των Σ.Ε.Π της Ε.Δ.Π.Φ.Α.Α. (Ελεγχόμενης Δομής Προσωρινής Φιλοξενίας Αιτούντων Άσυλο) και καλεί όλους τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες, όλα τα σχολεία της Δ ΕΛΜΕ, να συνδράμουμε στην κάλυψη των αναγκών της δομής σε αναλώσιμα.

Στη δομή διαμένει μαθητικός πληθυσμός, αλλά και πλήθος ασυνόδευτων εφήβων. Ο πληθυσμός αυτός συνεχώς ανανεώνεται, καθώς διέρχονται από τη δομή για καταγραφή και στη συνέχεια μεταφέρονται σε άλλες δομές ή ξενώνες. Υπάρχει ανάγκη για κάθε είδους σχολικά αναλώσιμα  για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, για ρουχισμό εφήβων και για εξοπλισμό γραφείου.

Συγκεκριμένα συγκεντρώνουμε:

Τετράδια, στυλό, τσάντες, μολύβια, μπογιές κλπ.

Εφηβικό ρουχισμό και υποδήματα.

Υπολογιστές σε καλή κατάσταση, γραφίτη (για εκτυπωτή Ricoh Aficio MP301 SPF) και χαρτί εκτύπωσης Α4.

Ως εκπαιδευτικό σωματείο δε μπορούμε να μείνουμε απαθείς μπροστά στις απάνθρωπες συνθήκες που έχουν διαμορφωθεί για τους πρόσφυγες και στο όργιο εκμετάλλευσης που υπόκεινται αυτοί οι άνθρωποι από τα κυκλώματα των δουλεμπόρων και τη βίαιη αντιμετώπιση που έχουν από τις κυβερνήσεις των κρατών της ΕΕ. Οι φράχτες στα σύνορα, το άγριο κυνηγητό, η ρατσιστική - ξενοφοβική αντιμετώπιση στις χώρες προορισμού, συμπληρώνουν τους πολέμους και τους βομβαρδισμούς στις χώρες προέλευσης.

Απαιτούμε να εξασφαλιστεί ο αναγκαίος εξοπλισμός και το προσωπικό για την απρόσκοπτη λειτουργία όλων των δομών προσφύγων. Να δημιουργηθούν ανθρώπινες και αξιοπρεπείς συνθήκες φιλοξενίας για τους πρόσφυγες μέχρι να εξασφαλίσουν τα ταξιδιωτικά έγγραφα που χρειάζονται ώστε να μεταβούν στις χώρες που επιθυμούν.

Καλούμε όλους τους συλλόγους διδασκόντων να συνδράμουν, να δείξουν έμπρακτα την αλληλεγγύη τους στα παιδιά που ξεριζώνονται από τη χώρα τους.

Για την παράδοση των ειδών, ώστε να φτάσουν στη δομή, τα σχολεία μπορούν να επικοινωνούν με τα μέλη του ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ.

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΣΤΗ 12 το μεσημέρι ΣΤΟ ΑΓ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΠΕ ΛΑΚΩΝΙΑΣ

Κηρύσσουμε διευκολυντικές στάσεις εργασίας 11πμ - 2μμ (μονόωρες, δίωρες, τρίωρες)

 

Να σημάνει συναγερμός! Τρεις συναδέλφισσες, μέλη του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων»,   καλούνται στην Τρίπολη στις 21/1 σε ακρόαση και απολογία ενώπιον Πειθαρχικού Συμβουλίου για το «αδίκημα» συμμετοχής στη νόμιμα προκηρυγμένη απεργία – αποχή από την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση υλοποιώντας συλλογικές αποφάσεις της Ομοσπονδίας τους (Ολομέλεια Προέδρων 1ης Απριλίου 2024, 93η και 94η Γ.Σ. ΔΟΕ). Η τρομοκρατία δεν θα περάσει! Οι συναδέλφισσες είναι απεργοί και καμία ποινή δεν μπορεί να τους επιβληθεί!

Στην πραγματικότητα, στο εδώλιο βρίσκεται η μαχόμενη εκπαίδευση κι ο κλάδος που αντιστέκεται, το απεργιακό δικαίωμα, η συλλογική δράση, η ίδια η δυνατότητα των εργαζομένων να υπερασπίζουν τα δικαιώματά τους. Υπεύθυνη είναι η κυβέρνηση που νομοθέτησε την αξιολόγηση – εργαλείο κατηγοριοποίησης και πειθάρχησης. Είναι το ΥΠΑΙΘΑ που έδωσε πολιτική κάλυψη στις διώξεις και καθοδήγησε τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να παραπέμπουν απεργούς εκπαιδευτικούς σε πειθαρχικά, παρανομώντας και αγνοώντας συνειδητά τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου. Την ίδια στιγμή δυνητική αργία επιβλήθηκε από τον προηγούμενο Υπουργό Παιδείας στην εκπαιδευτικό Χρύσα Χοτζόγλου και απειλούνται  και άλλοι συνάδελφοι. Όταν η κυβέρνηση δεν κατάφερε να επιβάλει την αξιολόγηση με τη συναίνεση, επέλεξε να την επιβάλει με απειλές, πειθαρχικά και τρομοκρατία. Θέλει ένα σχολείο σιωπηλό, ιεραρχημένο, ανταγωνιστικό, όπου ο εκπαιδευτικός θα φοβάται να μιλήσει και να διεκδικήσει. Θέλει να τσακίσει πρώτα τα σωματεία και το απεργιακό δικαίωμα, για να περάσει μετά ανεμπόδιστα την ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.

Αποτελεί ζήτημα μέγιστης σημασίας η περιφρούρηση του δικαιώματος της απεργίας, όπως αυτού της απεργίας αποχής! Δεν τίθεται στην προσωπική άποψη του κάθε μέλους του πειθαρχικού συμβουλίου η δίωξη ή όχι ενός/μιας απεργού, αντιθέτως είναι παράνομη!

Υπενθυμίζουμε στο πειθαρχικό συμβούλιο Πελοποννήσου και σε κάθε άλλο πειθαρχικό συμβούλιο που θα τολμήσει να καλέσει ενώπιόν του απεργούς, τις αποφάσεις του ΠΥΣΠΕ Α’ Αθήνας το 2022 που δικαίωσε πλήρως προϊσταμένες και διευθυντές ως απεργούς από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, καθώς και τις αποφάσεις του διοικητικού εφετείου της Αττικής που δικαίωσε τους ίδιους/ίδιες προϊσταμένες και διευθυντές για το ίδιο ζήτημα υπογραμμίζοντας ότι δεν μπορούν να διωχθούν αφού συμμετέχουν στην νόμιμα προκηρυγμένη απεργία-αποχή του σωματείου τους.

Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ καταγγέλλει την αντεργατική, αντιεκπαιδευτική πολιτική των πειθαρχικών διώξεων  και τον επιδιωκόμενο εκφοβισμό της εκπαιδευτικής κοινότητας. Καταγγέλλει και καταδικάζει  την κυβερνητική και εκπαιδευτική πολιτική, που επιδιώκει την εμπορευματοποίηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων και αγνοεί συνειδητά τα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης και τις καταστροφικές συνέπειες των αποφάσεών της σε αυτή. Καταγγέλλει και καταδικάζει την εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων διαχρονικά, που υποβαθμίζουν τη δημόσια εκπαίδευση. Μια πολιτική που επειδή δεν μπορεί να πείσει κανέναν πια, επικεντρώνεται στις διώξεις και ποινικοποιεί τους αγώνες των εκπαιδευτικών.

Μαζί με τις συναδέλφισσες μέχρι την νίκη!

Ολόκληρος ο κλάδος στέκεται στο πλευρό των διωκόμενων εκπαιδευτικών. Οι συναδέλφισσες εκπαιδευτικοί που σέρνονται σε απολογία δεν έχουν υποπέσει σε κανένα πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά συμμετέχουν σε μια συλλογική απεργιακή δράση του κλάδου. Απαιτούμε και διεκδικούμε την πλήρη απαλλαγή και δικαίωση των συναδελφισσών μας. Καλούμε τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ να κηρύξουν 24ωρη απεργία και να καλέσουν σε πανελλαδικές κινητοποιήσεις σε όλες τις πόλεις και στην Τρίπολη στις 21/1, ημέρα εκδίκασης των πειθαρχικών. Η προσπάθεια της κυβέρνησης και του Υπουργείου να τρομοκρατήσει τον κλάδο θα πέσει στο κενό.

 

Απαιτούμε τη δικαίωση των απεργών του ΣΕΠΕ Πλήθων από το πειθαρχικό συμβούλιο. Να μπει τώρα στο αρχείο η υπόθεσή τους!

Να σταματήσουν οι διώξεις σε όλες τις Διευθύνσεις

Να καταργηθεί το θεσμικό πλαίσιο για την αξιολόγηση

 

Να καταργηθεί - να μην εφαρμοστεί το νέο Πειθαρχικό

Κάτω τα χέρια από το δημόσιο σχολείο και την απεργία!

Ενωμένοι και συσπειρωμένοι θα τα καταφέρουμε!

 

Όχι στη μετατροπή των σχολείων σε πεδίο κερδοφορίας των επιχειρήσεων!

 Την ώρα που τα σχολεία λειτουργούν με σοβαρά και διαχρονικά προβλήματα – με ελλείψεις σε υποδομές, χωρίς επαρκή χρηματοδότηση για βασικές ανάγκες, με επικίνδυνα κτίρια, χωρίς δωρεάν αθλητισμό, πολιτισμό και σχολικές εκδρομές για όλα τα παιδιά – το Υπουργείο Παιδείας βρίσκει τον χρόνο και τον τρόπο να ανοίγει διάπλατα τις πόρτες των σχολείων σε ιδιωτικές εταιρείες.

 

Με πρόσχημα την «περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση», ιδιωτική εταιρεία ανακύκλωσης σε συνεργασία με το Υπουργείο, μοίρασε υλικό στα σχολεία που καλεί τους μαθητές να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα συλλογής ανακυκλώσιμων υλικών, με έπαθλο για όσους συγκεντρώσουν τις μεγαλύτερες ποσότητες… ταξίδι στις ΗΠΑ! Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που δεν έχει καμία σχέση με την ουσιαστική περιβαλλοντική εκπαίδευση, αλλά στοχεύει ξεκάθαρα στην αύξηση της κερδοφορίας της συγκεκριμένης εταιρείας, αξιοποιώντας δωρεάν το μεράκι και τον ενθουσιασμό των μαθητών.

 

Με τον τρόπο αυτό, επιχειρούν να μετατρέψουν τους μαθητές σε άτυπους «συλλέκτες πρώτης ύλης» και διαφημιστές της εταιρείας, καλλιεργώντας τη λογική ότι τα κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα λύνονται μέσα από την ατομική προσπάθεια, τον ανταγωνισμό και τα «μπόνους», και όχι μέσα από συλλογικές δράσεις και διεκδικήσεις και κρατική ευθύνη.

 

Δεν είναι τυχαίο ότι επιχειρούν να εξαγοράσουν συνειδήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών, προβάλλοντας τον «καλό χαρακτήρα» των εταιρειών, τη στιγμή που έχει αποκαλυφθεί η αποτυχία του ιδιωτικοποιημένου μοντέλου ανακύκλωσης και η ανυπαρξία ουσιαστικού κρατικού ελέγχου και έχει αναδειχθεί και μέσα στη Βουλή, ότι με ευθύνη όλων των κυβερνήσεων διαχρονικά η ανακύκλωση λειτουργεί με κριτήριο το κέρδος και όχι την προστασία του περιβάλλοντος.

 

Ιδιαίτερα προκλητικό είναι το γεγονός ότι τάζουν «ονειρεμένες» διακοπές στο εξωτερικό, τη στιγμή που η μεγάλη πλειοψηφία των λαϊκών οικογενειών αδυνατεί να καλύψει ακόμη και στοιχειώδεις ανάγκες, πόσο μάλλον να προσφέρει στα παιδιά της διακοπές ή εκπαιδευτικές εκδρομές. Αντί το κράτος να εξασφαλίζει δωρεάν σχολικές εκδρομές, πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες για όλα τα παιδιά, προωθεί τη λογική των «επάθλων» για λίγους και του ανταγωνισμού ανάμεσα σε σχολεία και μαθητές.

 

Τέλος δεν πέρασε απαρατήρητο (μιας και διαφημίζεται σε όλους τους τόνους στο site της εταιρίας) το γεγονός ότι η συγκεκριμένη εταιρεία είναι αμερικανικών συμφερόντων. Την ώρα που οι ΗΠΑ έχουν τεράστιες ευθύνες για την αποσταθεροποίηση της ειρήνης σε μια σειρά χώρες και περιοχές του πλανήτη, για πολέμους, επεμβάσεις και αιματοχυσία των λαών, το Υπουργείο Παιδείας επιλέγει να τις «διαφημίζει» έμμεσα μέσα από τα σχολεία, αντί να καταγγέλλει τον ρόλο τους. Είναι υποκριτικό η κυβέρνηση να δίνει όρκους πίστης για έναν «βιώσιμο πλανήτη» και να  εξαγγέλλει δράσεις δήθεν για τη «σωτηρία» του την ίδια ώρα στηρίζει την ΕΕ και τα άλλα ιμπεριαλιστικά κέντρα, που πολλαπλασιάζουν τις πολεμικές δαπάνες και βομβαρδίζουν όπου Γης για τα συμφέροντά τους, μακελεύοντας λαούς και προκαλώντας ανεπανόρθωτη καταστροφή στο περιβάλλον.

 

Δηλώνουμε ξεκάθαρα:

·       Καμία ανοχή στο να μπαίνουν επιχειρήσεις στα σχολεία, να μοιράζουν υλικά, να καθορίζουν το περιεχόμενο δράσεων και να διαμορφώνουν συνειδήσεις. Το σχολείο δεν είναι χώρος προβολής εταιρειών, ούτε μηχανισμός αύξησης της κερδοφορίας τους.

·       Η περιβαλλοντική αγωγή, οι δράσεις ενεργού πολίτη και η εκπαίδευση συνολικά πρέπει να υπηρετούν τις ανάγκες των παιδιών και της κοινωνίας, να αναδεικνύουν τις πραγματικές αιτίες των προβλημάτων και να καλλιεργούν τη συλλογική διεκδίκηση και αλληλεγγύη – όχι τον ατομισμό και τον ανταγωνισμό.

 

Διεκδικούμε:

·       Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Παιδεία, χωρίς χορηγούς και επιχειρηματική δράση.

·       Άμεση αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για ασφαλή σχολικά κτίρια, σύγχρονες υποδομές, αθλητισμό και πολιτισμό.

·       Δωρεάν σχολικές εκδρομές, εκπαιδευτικές επισκέψεις και δραστηριότητες για όλα τα παιδιά, με ευθύνη του κράτους.

 

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές να μην αποδεχτούν τέτοιες πρακτικές, να αντισταθούν στη μετατροπή του σχολείου σε επιχείρηση και να δυναμώσουν τον αγώνα για ένα σχολείο που θα μορφώνει και θα απελευθερώνει – όχι θα εμπορευματοποιεί και θα εξοντώνει.

 

Για την κατάργηση των σχολικών επιτροπών στους μεγάλους δήμους

 Η κυβέρνηση, με άρθρο σε σχέδιο νόμου του Υπουργείου Εσωτερικών, σχεδιάζει την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών ΚΑΙ στις μεγάλες πόλεις της χώρας, όπως την Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη, τον Πειραιά, την Πάτρα, τα Γιάννενα κ.α. Θυμίζουμε πως, με το νόμο 5056/2023, οι σχολικές επιτροπές σε όλους τους υπόλοιπους δήμους είχαν αυτοδίκαια καταργηθεί, ωστόσο, δήμοι με περισσότερα από 100 σχολεία μπορούσαν να τις διατηρήσουν.

Ενάμιση χρόνο μετά το μπάχαλο και τα τεράστια προβλήματα που δημιούργησε η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών η κυβέρνηση επεκτείνει το μέτρο αυτό και στους μεγαλύτερους Δήμους της χώρας, που έχουν στην ευθύνη τους εκατοντάδες σχολεία.

Για τις συνέπειες της κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών είχαν έγκαιρα προειδοποιήσει δεκάδες συνδικάτα των εκπαιδευτικών, το γονεϊκό κίνημα αλλά και πλήθος Δημάρχων. Ενάμιση χρόνο μετά η πραγματικότητα επιβεβαίωσε απόλυτα τις προειδοποιήσεις αυτές. Συγκεκριμένα:

▪        τα χρήματα που φτάνουν στα σχολεία μειώθηκαν κατά 50%, σε ορισμένες περιπτώσεις και περισσότερο. Π.χ. ένα σχολείο που λάμβανε 5-6 χιλιάδες ευρώ τον χρόνο για τα λειτουργικά του έξοδα τώρα λαμβάνει στην καλύτερη περίπτωση 1-2 χιλιάδες ευρώ!

▪        τα υλικά που φτάνουν στα σχολεία από πολλούς Δήμους, είναι πότε λιγότερα από τα αναγκαία, πότε κακής ποιότητας και πότε παντελώς αχρείαστα. Οι Δήμοι, με την τεράστια υποστελέχωση και τις γνωστές πολύπλοκες γραφειοκρατικές διαδικασίες που αφορούν π.χ. την πραγματοποίηση ενός δημόσιου διαγωνισμού (σε άλλες περιπτώσεις απαιτείται και διεθνής!) για την προμήθεια υλικών, αδυνατούν να τους πραγματοποιήσουν έγκαιρα. Σε ορισμένους Δήμους έχουν πάει πίσω κρίσιμες εργασίες για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων, όπως η πυρανίχνευση-πυρασφάλεια, η συντήρηση ανελκυστήρων κ.α.

▪        η γραφειοκρατία έχει αυξηθεί στο κατακόρυφο! Διευθυντές των σχολείων έχουν μετατραπεί σε λογιστές, δεινοπαθούν για να αγοράσουν στοιχειώδη πράγματα, όπως π.χ. ένα λουκέτο. Πολλές φορές τα αιτήματά τους προς τον αρμόδιο Δήμο απλά απορρίπτονται, με το επιχείρημα πως κάποια στιγμή θα γίνει κάποιος διαγωνισμός για την προμήθειά τους. Είναι σύνηθες το φαινόμενο να κατατίθεται στα σχολεία η περιβόητη “παγία” και τελικά να μένει στην τράπεζα. Ο γραφειοκρατικός όγκος αυξάνεται αλόγιστα για ορισμένες υπηρεσίες των Δήμων, που έτσι και αλλιώς είναι υποστελεχωμένες, εκείνες στις οποίες μεταφέρθηκε η ευθύνη μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών. Ένας υπάλληλος στην ταμειακή υπηρεσία π.χ. αναγκάζεται να εξετάσει δεκάδες τιμολόγια από ένα σχολείο, προκειμένου να ανανεωθεί η “παγία”, να μπουν χρήματα, με αποτέλεσμα το σχολείο να λαμβάνει χρήματα με το ζόρι μόλις δύο, άντε τρεις φορές τον χρόνο! Σε καμία περίπτωση δεν υλοποιείται η εξαγγελία της κυβέρνησης για ένα στάνταρ ποσό (“παγία”), που θα βρίσκεται ανά πάσα στιγμή στα ταμεία του σχολείου. Είναι χαρακτηριστικό και το εξής: η αλλαγή ενός/μία Διευθυντή/Διευθύντριας για οποιοδήποτε λόγο (σύνταξη, παραίτηση κ.α.), έχει σαν αποτέλεσμα να μπλοκάρεται πρακτικά η χρηματοδότηση και του σχολείου για πολλούς μήνες, λόγω της απίστευτης γραφειοκρατίας που απαιτείται, αφού ο/η Διευθυντής/Διευθύντρια είναι ο/η οικονομικά υπόλογος/η. Φέτος στο Μουσικό Σχολείο η παγία δεν κατατέθηκε καν, από γραφειοκρατικό λάθος, και χρειάστηκε παρέμβαση της ΕΛΜΕ.

▪        η αδιαφάνεια, την οποία υποτίθεται θα χτυπούσε η μεταφορά των αρμοδιοτήτων των Σχολικών Επιτροπών στον Δήμο, μεγάλωσε. Η απόκλιση ανάμεσα στα χρήματα που διατίθενται από το Υπουργείο Εσωτερικών προς τους Δήμους για τη λειτουργία των σχολείων (έτσι και αλλιώς τραγικά λιγότερα από αυτά που απαιτούνται) και στα χρήματα που τελικά φτάνουν στα σχολεία είναι ΤΕΡΑΣΤΙΑ! Στην καλύτερη περίπτωση, λαμβάνοντας υπόψη και την απευθείας πληρωμή των ΔΕΚΟ-Πετρελαίου-Φυσικού Αερίου από τους Δήμους, είναι το 1/3. Πολλοί Δήμαρχοι επικαλούνται την προμήθεια υλικών ή την ανάγκη διενέργειας διαγωνισμών για να δικαιολογήσουν την απόκλιση αυτή, χωρίς να μπορεί τελικά κανείς να το ελέγξει αυτό. Πληθαίνουν οι ανησυχίες εκπαιδευτικών συνδικάτων, σύμφωνα με τις οποίες ορισμένοι Δήμαρχοι, αξιοποιώντας το νέο θεσμικό πλαίσιο, κατευθύνουν χρήματα των σχολείων σε άλλες ανάγκες του Δήμου. Τουλάχιστον, με τη λειτουργία των σχολικών επιτροπών μπορούσε να ελεγχθεί ανά πάσα στιγμή τι χρήματα τελικά έφταναν στα σχολεία, αλλά και να διεκδικηθούν έκτακτες χρηματοδοτήσεις των Σχολικών Επιτροπών από  κυβέρνηση και Δήμο, για να καλυφθούν ανάγκες των σχολείων. Τέλος, με την αδυναμία των Δήμων να πραγματοποιήσουν τους διαγωνισμούς έχει μεγεθυνθεί και το φαινόμενο της απευθείας ανάθεσης σε μαγαζιά, με αυξημένες τιμές! Ο ορισμός της αδιαφάνειας δηλαδή...

Αν όλα τα παραπάνω έγιναν σε Δήμους με λιγότερα από 100 σχολεία, ας φανταστεί κάποιος/κάποια τι έχει να γίνει σε τεράστιους Δήμους, με πάνω από 100 σχολεία, αν προχωρήσει κι εκεί η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών!

Η επιμονή της κυβέρνησης να επεκτείνει την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και στους μεγάλους Δήμους της χώρας επιβεβαιώνει ότι στόχος της τελικά είναι όλα τα παραπάνω, όπως η ασφυκτική υποχρηματοδότηση των σχολείων και η εξώθησή τους τελικά στην αναζήτηση άλλων πηγών (βλέπε χορηγούς), στα πλαίσια της πολιτικής εμπορευματοποίησης της Παιδείας και  κατηγοριοποίησης των σχολείων. Μια πολιτική που προωθήθηκε διαχρονικά από όλες τις κυβερνήσεις και περιελάμβανε τη μεταφορά αρμοδιοτήτων που αφορούσαν τα σχολεία από το Κράτος στους Δήμους και στις Περιφέρειες, χωρίς φυσικά να διατίθενται οι ανάλογοι πόροι και προσωπικό.

Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι έτσι διορθώνει ένα “διοικητικό μόρφωμα”. Με τη συνήθη τακτική της, της αντιστροφής της πραγματικότητας και της παραπλάνησης, επιδιώκει να συσκοτίσει την πραγματική επιδίωξη: την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης! Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών συνδέεται άμεσα με την “αυτοαξιολόγηση-αυτονομία της σχολικής μονάδας”. (Δείκτης Αξιολόγησης 2.2: Διαχείριση και αξιοποίηση μέσων και πόρων), αλλά και των εκπαιδευτικών. Στην ουσία, “καλό σχολείο” είναι αυτό που βρίσκει μόνο του πόρους για να λειτουργήσει (χορηγίες, δωρεές, λαχειοφόρους αγορές, προγράμματα κλπ), “αξιοποιεί τις διαθέσιμες υποδομές” , δηλαδή τις ενοικιάζει, π.χ. την αίθουσα εκδηλώσεων, τα γήπεδα. “Καλός εκπαιδευτικός” είναι αυτός που υλοποιεί και προωθεί τα παραπάνω! Σταδιακά οι Δήμοι, λόγω οικονομικής ασφυξίας, θα προχωρήσουν σε κλεισίματα σχολείων (όσων δεν αξιολογούνται ως «καλά») ή στην παράδοσή τους σε ιδιώτες, βλ. Ίδρυμα Ωνάση.

Είναι χαρακτηριστικό πως η παράδοση σχολείων στο Ίδρυμα Ωνάση “ντύθηκε” με το επιχείρημα του ευεργέτη-χορηγού, που θα δώσει χρήματα για την αναβάθμιση των σχολείων, αξιοποιώντας φυσικά την τραγική υποχρηματοδότηση των σχολικών μονάδων και τις απαρχαιωμένες υποδομές, που η ίδια η κυβέρνηση προωθεί με την πολιτική της. Είναι, τέλος, χαρακτηριστικό πως εκπαιδευτικοί ή γονείς βάζουν συνεχώς χρήματα από τη τσέπη τους για την αγορά αναλώσιμων ή άλλων υλικών για τη λειτουργία των σχολείων, τα οποία φέρνουν από το σπίτι τους!

Την ώρα που η κυβέρνηση ανακοινώνει πλεόνασμα-μαμούθ 12,7 δις ευρώ (!) από τη φοροληστεία του λαού μας, τα σχολεία μετατρέπονται σε επαίτες. Το κράτος επιλέγει να χρηματοδοτεί υπέρογκα εξοπλιστικά προγράμματα με μόνο κριτήριο την εξασφάλιση των κερδών των μεγάλων εταιρειών και εγκαταλείπει στην τύχη τους τα δημόσια αγαθά (σχολεία, νοσοκομεία). Δύο όψεις του ίδιου νομίσματος!

Απαιτούμε να παρθεί πίσω η επικίνδυνη αυτή διάταξη. Να δοθεί η δυνατότητα επανασύστασης των Σχολικών Επιτροπών και στους υπόλοιπους Δήμους, απ’ όπου αυτές καταργήθηκαν, με βελτίωση της λειτουργίας τους, ώστε να είναι πιο αποτελεσματικές. Να αυξηθεί άμεσα η χρηματοδότηση των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό και τα χρήματα αυτά να καταλήγουν στα σχολεία.

Εναντιωνόμαστε στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών από τη σκοπιά της στόχευσης και των επιδιώξεων που έχει η κυβέρνηση.

v Δε θα σταματήσουμε να απαιτούμε με ευθύνη των δήμων να υπάρχουν τέτοιες επιτροπές παρακολούθησης της χρηματοδότησης των σχολείων και των κατευθύνσεων της, με συμμετοχή της αντιπολίτευσης και των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας, των εκπαιδευτικών και των γονέων.

v Διεκδικούμε τη διαγραφή των χρεών των σχολείων σε παρόχους Ενέργειας, επικοινωνιών και ύδρευσης.

v Άμεση νομοθετική πρωτοβουλία για τη θέσπιση δωρεάν τιμολογίων Ενέργειας και ύδρευσης για τις σχολικές μονάδες και απαλλαγή των σχολικών δαπανών από ΦΠΑ. Εξασφάλιση αφορολόγητου πετρελαίου και Φυσικού αερίου. Καμιά οικονομική επιβάρυνση των γονιών για τη λειτουργία των σχολείων.

v Πρόσληψη μόνιμου προσωπικού όλων των αναγκαίων ειδικοτήτων στους Δήμους.

v Σύγχρονα και ασφαλή σχολεία. Άμεσος ουσιαστικός και ενδελεχής προσεισμικός έλεγχος όλων των σχολικών κτηρίων. Επισκευή και συντήρηση των σχολείων, αφού οι μαθητές κινδυνεύουν όχι μόνο από σεισμό στην ώρα λειτουργίας του σχολείου αλλά και καθημερινά από τα κακοσυντηρημένα υλικά (σοβάδες, φωτιστικά υλικά, πόρτες, τζάμια κ.λπ.). Άμεση έκδοση πιστοποιητικών καταλληλότητας, πυρασφάλειας και έλεγχοι του ηλεκτρομηχανολογικού εξοπλισμού.

v Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία χωρίς χορηγούς και ιδιώτες.

v Όχι στην κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών.