Δελτίο Τύπου: Απαξιωτική η στάση ΔΔΕ και υπουργείου απέναντι στα προβλήματα των σχολείων

 Εκπαιδευτικοί και γονείς στο πλαίσιο κινητοποίησης των ΕΛΜΕ βρεθήκαμε το μεσημέρι της Δευτέρας 14-09 στα γραφεία της ΔΔΕ ανατολικής Θεσσαλονίκης για να διαμαρτυρηθούμε για τα προβλήματα των σχολείων που έγιναν ήδη αισθητά με την έναρξη της χρονιάς. Κενά, συμπτύξεις τμημάτων, υπερπληθή τμηματα, μεταφορές μαθητών που είναι ακόμα στον αέρα, αδιαφάνεια στις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών.

Η δίκαιη οργή του εκπαιδευτικού κόσμου αντιμετωπίστηκε με αδιαφορία και απαξίωση. Τόσο η ΔΙΔΕ όσο και η αντ΄αυτής δήλωσαν απούσες, ενώ την ίδια ώρα η αστυνομία διαπραγματευόταν - με την εντολή ποιανού αλήθεια- την είσοδο των εκλεγμένων εκπροσώπων στην ίδια την υπηρεσία τους. Όταν απαιτήσαμε να εμφανιστει ο εντολέας, μας παρουσίασαν την εμφάνιση της αστυνομίας ως φυσικό φαινόμενο....

Οι εντολές για πειθάρχηση των εκπαιδευτικών δεν είναι φυσικό φαινόμενο, όπως φυσικό φαινόμενο δεν είναι και τα προβλήματα των σχολείων. Έχουν κοινή αιτία την προσπάθεια να επιβληθούν οι περικοπές στις κοινωνικές ανάγκες για να "εξοικονομηθούν χρήματα" για τις φοροαπαλλαγές των μεγάλων επιχειρήσεων και τις πολεμικές δαπάνες για τα κέρδη των λίγων. 

Για αυτό και οι κοινοί αγώνες εκπαιδευτικών, γονιών και εργαζομένων θα δυναμώσουν. Για το κοινό συμφέρον, για το σχολείο που ονειρευόμαστε για μας και τα παιδιά μας.

Για το ωράριο

 Αγαπητοί συνάδελφοι,

Επειδή στο ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ έρχονται ερωτήματα σε σχέση με το ωράριο και τις υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών στο σχολείο, σας παραθέτουμε τη νομολογία της ΟΛΜΕ για το θέμα. Παρακαλούμε να μας ενημερώνετε για οποιαδήποτε αυθαιρεσία εντοπίζετε.

 

Τι ισχύει για το εργασιακό και διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών και την αναπλήρωση σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού ή ακάλυπτων κενών:

H κείμενη νομοθεσία όσο και η νομολογία των δικαστηρίων ορίζουν σαφώς τόσο το εργασιακό όσο και το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών: Το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθορίζεται με α) την § 13 του άρθρου 14 του ν. 1566/1985, όπως αντικαταστάθηκε με την § Θ2, περ.2, του άρθρου πρώτου του ν. 4152/2013 και β) την § 3 του άρθρου 48 του ν. 2413/1996 (με κλιμάκωση από τις 23 έως τις 18 ώρες ανάλογα με τα έτη υπηρεσίας). Πάγιο αίτημα της ΟΛΜΕ, με βάση και την απόφαση του 20ου Συνεδρίου, παραμένει η επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα. Το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ρυθμίζεται με την § 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985, όπως έχει τροποποιηθεί με την § 2 του άρθρου 101 του ν. 4823/2021 και είναι κατ΄ ανώτατο 30 ώρες.

Από την διατύπωση των δύο ως άνω προβλέψεων και από την νομολογία των δικαστηρίων, που έχει κρίνει το ζήτημα των ορίων διδακτικής αλλά και διοικητικής απασχόλησης των εκπαιδευτικών, προκύπτει σαφώς ότι υφίσταται διάκριση μεταξύ του διδακτικού ωραρίου, που ορίζεται σαφώς στις ως άνω διατάξεις και του ωραρίου εργασίας, το οποίο σχετίζεται με την ανάθεση συγκεκριμένου διοικητικού έργου. Ώρες διδασκαλίας είναι αυτές που παρέχονται εντός της τάξης και δεν επιτρέπεται να υπερβούν τις οριζόμενες από τον νόμο διατάξεις περί διδακτικού ωραρίου ενώ το διοικητικό έργο, το οποίο μπορεί να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς, συνδέεται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε εορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου, εκτέλεση διοικητικών εργασιών κλπ.

Σε περίπτωση, που στον/στην εκπαιδευτικό δεν έχει ανατεθεί συγκεκριμένο διοικητικό έργο, δικαιούται να αποχωρήσει από το σχολείο μετά την λήξη του διδακτικού του ωραρίου ή να προσέλθει πριν την έναρξη του εάν η έναρξη του διδακτικού ωραρίου δεν συμπίπτει με την έναρξη του ημερησίου σχολικού προγράμματος (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 438/2009, Α Δημοσίευση).

Αντιστοίχως, η αντικατάσταση εκπαιδευτικού που λείπει ή η κάλυψη κενού ή η απασχόληση των μαθητών/τριών με οποιονδήποτε τρόπο, σαφώς συνιστά παροχή διδακτικού έργου. Υπό την έννοια αυτή, η ανάθεση απασχόλησης των μαθητών/τριών ή η αντικατάσταση εκπαιδευτικού ή η κάλυψη κενού θα πρέπει να εντάσσεται αυστηρά στο πλαίσιο του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών και ως εκ τούτου αναπλήρωση εκπαιδευτικού που απουσιάζει μπορεί να γίνεται μόνο από εκπαιδευτικό που δεν συμπληρώνει πλήρως το εβδομαδιαίο διδακτικό του ωράριο, διαφορετικά πρόκειται για παράνομη υπερωρία.

Από τα ανωτέρω προκύπτει ότι:

1. Δεν υφίσταται καμία υποχρέωση παραμονής στο σχολείο από την έναρξη έως τη λήξη λειτουργίας (8πμ-2μμ). Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά μόνο για τις ώρες διδακτικής απασχόλησης και επιπλέον μόνο εφόσον τους έχει ανατεθεί συγκεκριμένο διοικητικό έργο (εξωδιδακτικές εργασίες που ανατίθενται στην αρχή τις χρονιάς και καταγράφονται στο πρακτικό). Με την ολοκλήρωση αυτών δικαιούνται να αποχωρούν από το χώρο εργασίας.

2. Εκπαιδευτικοί με πλήρες διδακτικό ωράριο δεν υποχρεούνται να καλύπτουν κενά λόγω απουσίας άλλου εκπαιδευτικού ή να απασχολούν τους/τις μαθητές/τριες με οποιοδήποτε τρόπο. Το υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να αποκρύψει από την κοινωνία την υπολειτουργία των σχολείων λόγω της υποστελέχωσής τους, δίνει προφορικές εντολές να γίνονται αναπληρώσεις των κενών είτε με διδασκαλία είτε με «απασχόληση». Ωστόσο, κάτι τέτοιο αποτελεί υπερωριακή απασχόληση και επομένως είναι παράνομη οποιαδήποτε αναπλήρωση αν δεν δηλωθεί ως υπερωρία. Σε περίπτωση μάλιστα κάποιου ατυχήματος σε κατά τη διάρκεια αυτών των ωρών, η νομική ευθύνη βαραίνει και τον/την διευθυντή/ντρια του σχολείου και τον/την εκπαιδευτικό.

Στο ΦΕΚ 1340/2002 - Φ.353.1/324/105657/Δ1/2002 με το οποίο ορίζονται τα καθήκοντα των διευθυντών/ντριών στο άρθρο 29, παρ. 8 αναφέρεται: «8. Φροντίζει να καλύπτονται οι διδακτικές ώρες σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικών, τροποποιώντας το ημερήσιο πρόγραμμα διδασκαλίας ή αναθέτοντας την κάλυψη του κενού σε διαθέσιμο εκπαιδευτικό». Όπως εξηγήθηκε παραπάνω, η νομολογία ορίζει ότι «διαθέσιμος» εκπαιδευτικός είναι μόνο αυτός/ή που δεν καλύπτει το εβδομαδιαίο του ωράριο. Επομένως, αν δεν υπάρχει διαθέσιμος/η εκπαιδευτικός γίνεται τροποποίηση/σύμπτυξη του ωρολογίου προγράμματος ώστε τα τμήματα που δεν έχουν κάποιον/α εκπαιδευτικό να σχολάνε νωρίτερα και να μην εκτίθενται σε πιθανούς κινδύνους που ενυπάρχουν στα «κενά».

Επιπλέον, στο άρθρο 28, παρ. 2γ προβλέπεται: «2γ) Εφαρμόζει τους νόμους, τα προεδρικά διατάγματα, τις κανονιστικές αποφάσεις, τις εγκυκλίους και τις υπηρεσιακές εντολές των Στελεχών Διοίκησης, είναι υπεύθυνος για την τήρησή τους και υλοποιεί τις αποφάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων.». Τόσο ο νόμος όσο και οι σχετικές νομολογίες των δικαστηρίων είναι ξεκάθαρες και οι διευθυντές/ντριες οφείλουν να τις τηρούν απαρέγκλιτα, ενώ το να ακολουθούν παράνομες προφορικές εντολές των ανωτέρων τους, αφενός τους/τις αφήνει νομικά έκθετους/ες, αφετέρου δημιουργεί ένα δυσμενές κλίμα συνεργασίας, αφού παραβιάζονται τα εργασιακά δικαιώματα των συναδέλφων/ισσων. Καλούμε τους/τις διευθυντές/ντριες των σχολείων να μην υποκύπτουν στους εκβιασμούς και τις παράνομες εντολές του ΥΠΑΙΘΑ και να εξασφαλίζουν την τήρηση των νόμων, των εργασιακών δικαιωμάτων και του κλίματος συνεργασίας του συλλόγου διδασκόντων/-ουσών.

Τι ισχύει για τις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων ;

Υπενθυμίζουμε επίσης ότι όσον αφορά στις συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων: «Οι συνεδριάσεις γίνονται μέσα στο ωράριο εργασίας και σε καμιά περίπτωση σε ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων» (Ν. 1566 άρθρο 11 ΣΤ.2). Καμία συνεδρίαση δε μπορεί να γίνεται εκτός εργασιακού ωραρίου ή σε αργίες. Τη μέρα που έχει συγκληθεί ο ΣΔ, γίνεται σύμπτυξη των διδακτικών ωρών, ώστε να μείνει χρόνος πριν τη λήξη του ωραρίου εργασίας για να συνεδριάσει ο ΣΔ.

Σε σχέση με την αξιολόγηση, την απεργία αποχή και τα πειθαρχικά - κινητοποίηση

 Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Στο πλαίσιο του αγώνα μας για το δημόσιο σχολείο, για τα εργασιακά μας δικαιώματα και τα μοφωτικά δικαιώματα των μαθητών, υπενθυμίζουμε ότι είναι σε ισχύ η απεργία αποχή της ΑΔΕΔΥ από την ατομική αξιολόγηση με ημερομηνία 15/7/2024 και δεν έχει προσβληθεί στα δικαστήρια μέχρι και σήμερα, καθώς και η απεργία αποχή της ΕΛΜΕ από την ατομική αξιολόγηση, αλλά και από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και από μέντορες- συντονιστές. Τις επισυνάπτουμε.

Όσο αφορά την ατομική αξιολόγηση, οι συνάδελφοι που δεν άλλαξαν σχολική μονάδα δεν χρειάζεται να υποβάλλουν νέα δήλωση συμμετοχής στην απεργία-αποχή. Οι συνάδελφοι που αλλάζουν φέτος σχολική μονάδα μπορούν να υποβάλουν τη δήλωση συμμετοχής στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση στη νέα τους σχολική μονάδα και να πάρουν αριθμό πρωτοκόλλου.

Οι δηλώσεις απεργίας αποχής από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και από μέντορες- συντονιστές υποβάλλονται κάθε χρόνο.

Η συμμετοχή στην απεργία-αποχή δεν είναι άρνηση δημοσιοϋπαλληλικού καθήκοντος, αλλά άσκηση του συνταγματικού δικαιώματος κάθε εργαζομένου/ης στην απεργία. Άλλωστε, απαλλακτικές ήταν και οι πρώτες αποφάσεις των Πρωτοβάθμιων Πειθαρχικών Συμβουλίων στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη, στην Πελοπόννησο και στην Αθήνα για όλους τους διωκόμενους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση, γεγονός που επιβεβαιώνει ότι η συμμετοχή στις συλλογικές αποφάσεις των σωματείων και Ομοσπονδιών δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως πειθαρχικό παράπτωμα.

Οι απαλλακτικές αποφάσεις αποτελούν σημαντική παρακαταθήκη για τη συνέχιση του αγώνα ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών με όχημα την αξιολόγηση, στην εμπορευματοποίηση και την περαιτέρω ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης, ενώ αποτελούν ασπίδα στην προσπάθεια εκφοβισμού και πειθάρχησης όχι μόνο των νεοδιόριστων, αλλά και συνολικά όλων των εκπαιδευτικών.

Απαιτούμε να σταματήσει τώρα κάθε πειθαρχική δίωξη και να απαλλαγούν όλοι οι διωκόμενοι συνάδελφοι από τις άδικες και ανυπόστατες, όπως αποδεικνύεται, κατηγορίες.

Συνεχίζουμε και δυναμώνουμε τον αγώνα μας! Με ενότητα, συλλογικότητα και αλληλεγγύη θα τον φτάσουμε μέχρι το τέλος, μέχρι την πλήρη δικαίωση και του τελευταίου εκπαιδευτικού!

Κανένας συνάδελφος μόνος απέναντι στις διώξεις!

Κάτω τα χέρια από την απεργία και τη συνδικαλιστική δράση!

Να καταργηθεί η αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση και όλο το θεσμικό της πλαίσιο!

 

Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ σας καλεί σε κινητοποίηση μαζί με τις υπόλοιπες ΕΛΜΕ και τους ΣΕΠΕ της πόλης την Τετάρτη 16-09 στις 2μμ στην ΠΔΕ (κτίριο Zeda) ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις.

 

Όχι στην υποβάθμιση της καλλιτεχνικής παιδείας. Άμεση κάλυψη όλων των κενών.

 Την 1η Σεπτέμβρη έγινε η πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών. Παρότι η υπουργός σε συνέντευξή της μίλησε για την μεγαλύτερη πρώτη φάση των τελευταίων 10 χρόνων με 30.000 αναπληρωτές, η ίδια δήλωσε στη συνέχεια πως «μέχρι το τέλος της χρονιάς θα φθάσουμε στον τελικό αριθμό περίπου των 45.000 αναπληρωτών». Ομολόγησε, δηλαδή, η σχολική χρονιά ξεκινάει με τουλάχιστον 15.000 κενά! Και, βέβαια, ξέρουμε καλά πως τα κενά είναι πολύ περισσότερα, αφού πέρυσι είχαν δουλέψει περίπου 46.000 αναπληρωτές και οι φετινές συνταξιοδοτήσεις ήταν λίγο πάνω από 5.000!

Η κυβέρνηση αντί να καλύψει τα κενά με μόνιμους διορισμούς, στέλνει αναπληρωτές και μάλιστα σε δύο φάσεις, τρεις και τέσσερεις φάσεις, με αποτέλεσμα στα σχολεία να χάνονται ώρες μαθημάτων, ακόμα και σε πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, και οι μαθητές να μην έχουν καθηγητές και δασκάλους μέχρι και τα Χριστούγεννα.

Η αδιοριστία επί 12 χρόνια στα σχολεία της περιόδου των μνημονίων, δημιούργησε μεγάλο κενό που δεν καλύπτει οριστικά καμία κυβέρνηση με μόνιμες προσλήψεις, αλλά καταφεύγουν στο θεσμό των αναπληρωτών, στη δημιουργία τμημάτων με 27 μαθητές, στη σύμπτυξη ή ακόμα και στο κλείσιμο τμημάτων με αποτέλεσμα μαθητές να μετακινούνται χιλιόμετρα μακριά από τις εστίες τους για να παρακολουθήσουν τα μαθήματά τους κι από την άλλη κάνουν λάστιχο τους μόνιμους εκπαιδευτικούς αναθέτοντάς τους υποχρεωτικές υπερωρίες για να μπαλώσουν τα κενά.

Ειδικά για την αισθητική αγωγή οι προσλήψεις στις ειδικότητες αρθροιστικά σε δευτεροβάθμια και πρωτοβάθμια εκπαίδευση διαμορφώνονται ως εξής:

Μουσικοί: 92 στη γενική, 110 στην ειδική και 200 στα μουσικά σχολεία.

Εικαστικοί: 84 στη γενική και 148 στην ειδική αγωγή. Είναι ενδεικτικό ότι από τα 414 δηλωμένα κενά καλύφθηκε το 10% της πρωτοβάθμιας και το 30% της δευτεροβάθμιας!

Θεατρολόγοι: 31 στη γενική και 70 στην ειδική αγωγή.

Πρόκειται πραγματικά για σταγόνα στον ωκεανό μπροστά στα πραγματικά οργανικά κενά στα σχολεία κι ενώ χιλιάδες διδακτικές ώρες χάνονται κάθε χρόνο. Δε δεχόμαστε να υπάρχουν μαθητές που ακόμα και μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς δε διδάσκονται καλλιτεχνικά μαθήματα. Δε δεχόμαστε να μη διδάσκονται τα καλλιτεχνικά μαθήματα στο λύκειο, και μάλιστα τη στιγμή που εξετάζονται πανελλαδικά.

Η τέχνη δεν αποτελεί ένα δευτερεύον συμπλήρωμα της εκπαιδευτικήςδιαδικασίας ούτε προνόμιο όσων διαθέτουν οικονομικούς πόρους. Τα μαθήματα της αισθητικής αγωγής αποτελούν θεμελιώδες μορφωτικό δικαίωμα, καλλιεργούν τη δημιουργικότητα, την αισθητική παιδεία, την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Γι’ αυτό η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίζει την ολόπλευρη αισθητική αγωγή σε όλες τις βαθμίδες της σχολικής εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές.

Η κυβέρνηση με αφορμή τις εξαγγελίες στη ΔΕΘ παραδέχτηκε ότι προτεραιότητα για  τη χώρα είναι η πολεμική προετοιμασία και εμπλοκή με πάνω από 3% του ΑΕΠ σε  ΝΑΤΟϊκές δαπάνες κι άλλα εξοπλιστικά προγράμματα, γεγονός που μεταφράζεται σε  ελλείψεις σε κρίσιμους τομείς κοινωνικής πολιτικής, όπως η παιδεία, η υγεία κ.α. Ειδικά τα μαθήματα αισθητικής αγωγής υποβαθμίζονται συνεχώς τα τελευταία χρόνια και αντιμετωπίζονται από την πολιτεία σαν πολυτέλεια που δεν αφορά τη γενική μόρφωση.

Διεκδικούμε:

Να γίνει άμεσα επόμενη φάση προσλήψεων όπου θα δοθούν και θα καλυφθούν όλα τα κενά.

Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων.

Διδασκαλία των καλλιτεχνικών αντικειμένων σε όλα τα σχολεία από την αρχή της χρονιάς. Λέμε όχι στα σχολεία δύο ταχυτήτων.

Επαναφορά της καλλιτεχνικής παιδείας στο λύκειο.

 

Ενημέρωσε το σωματείο!

 

Συναδέλφισσα, συνάδελφε,

Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ εύχεται σε όλους καλή σχολική χρονιά. Και για να γίνει πραγματικότητα η ευχή αυτή σας καλούμε σε συσπείρωση στο σωματείο, ώστε όλοι μαζί να αγωνιστούμε για καλύτερες συνθήκες στη ζωή και στην εργασίας μας, για το περιεχόμενο του σχολείου και τη μόρφωση των μαθητών μας. Το σωματείο είναι η φωνή των εκπαιδευτικών για όλα τα προβλήματα. Μέσα από τα σωματεία οι προηγούμενες γενιές εκπαιδευτικών αγωνίστηκαν, διεκδίκησαν και κατοχύρωσαν τα δικαιώματα που έχουμε εμείς σήμερα. Και από εμάς θα εξαρτηθεί αν θα υλοποιηθούν οι αντιεκπαιδευτικές πολιτικές που θέλουν να ισοπεδώσουν ό,τι έχει απομείνει ή αν θα βάλουμε μπροστά τις ανάγκες τις δικές μας και των μαθητών μας!

Ενημέρωσε το σωματείο για τα προβλήματα και τις ελλείψεις του σχολείου σου!

Με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς, σε πολλά σχολεία εξακολουθούν να υπάρχουν προβλήματα και ελλείψεις που δυσκολεύουν την εκπαιδευτική διαδικασία και επιβαρύνουν καθημερινά τη δουλειά μας.

Ελλείψεις εκπαιδευτικών, κενά σε ειδικότητες, προβλήματα στις υποδομές και στην ασφάλεια των σχολικών κτιρίων, ελλείψεις σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό, ζητήματα λειτουργίας και οτιδήποτε άλλο απασχολεί τους συναδέλφους και τους μαθητές μας δεν πρέπει να μένουν άγνωστα και να αντιμετωπίζονται ως «κανονικότητα».

Η ΕΛΜΕ μπορεί να παρέμβει αποτελεσματικά όταν γνωρίζει τι συμβαίνει στους χώρους δουλειάς μας.

Γι’ αυτό καλούμε κάθε συνάδελφο και κάθε συναδέλφισσα να ενημερώσει το σωματείο για τα προβλήματα που υπάρχουν στο σχολείο του/της.

Δεν έχει σημασία αν πρόκειται για ένα «μικρό» ή για ένα μεγαλύτερο πρόβλημα. Πολλές φορές αυτό που αντιμετωπίζει ένας συνάδελφος σε ένα σχολείο, το αντιμετωπίζουν δεκάδες συνάδελφοι σε άλλα σχολεία. Τα προβλήματα δεν είναι ατομική υπόθεση. Είναι κοινά και απαιτούν συλλογική αντιμετώπιση.

Η καταγραφή και η ανάδειξη των προβλημάτων από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς είναι δύναμη στα χέρια του σωματείου. Μας δίνει τη δυνατότητα να παρεμβαίνουμε στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης και στους αρμόδιους φορείς, να διεκδικούμε λύσεις και να οργανώνουμε την αγωνιστική μας απάντηση.

Επίσης, υπενθυμίζουμε ότι είναι σε ισχύ η απεργία αποχή της ΑΔΕΔΥ  (μετά από σχετικό αίτημα των ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) και της Δ ΕΛΜΕ από την ατομική αξιολόγηση, καθώς και η απεργία αποχή της ΕΛΜΕ από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και από μέντορες- συντονιστές.  Οι συνάδελφοι που δεν άλλαξαν σχολική μονάδα δεν χρειάζεται να υποβάλλουν νέα δήλωση συμμετοχής στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση. Οι συνάδελφοι που αλλάζουν φέτος σχολική μονάδα πρέπει να υποβάλλουν τη δήλωση συμμετοχής στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση στη νέα τους σχολική μονάδα.

 

Ό,τι κι αν αντιμετωπίζεις στο σχολείο σου, δεν είσαι μόνος/μόνη.

Μίλησε με το σωματείο.

Γνωστοποίησε τα προβλήματα και τις ελλείψεις.

Κάνε τη φωνή σου δύναμη για όλους!

 

Επικοινώνησε με τη Δ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Πρόεδρος	Κοφίνα Χρύσα	6977715193	kofinachrissa@gmail.com
Γ. Γραμματέας	Τσούκας Αντώνιος	6932259698	tsoukasantonis@gmail.com
Αντιπρόεδρος	Σαρδέλης Αναστάσιος	6973374304	sardelistasos2000@gmail.com
Ειδικός Γραμματέας	Παπαστεργίου Σωκράτης	6973841513	sokratissss@yahoo.gr
Ταμίας	Τσομπάνη Στέλλα	6979097909	stellatsobani@yahoo.com
Μέλος	Αλεμίδου Θωμαΐς	6948780842	thomais70@yahoo.gr
Μέλος	Παπαδημητρίου Θωμάς	6948049752	tompapd@gmail.com

 

Άμεση εξασφάλιση ασφαλών μεταφορών των μαθητών σύμφωνα με τις ανάγκες

 Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ Θ εκφράζει την έντονη ανησυχία και αγανάκτηση για τα σοβαρά προβλήματα που διαπιστώνονται και φέτος στη μεταφορά των μαθητών, με τις οικογένειες των 16.500 μαθητών να βρίσκονται αντιμέτωπες με την αβεβαιότητα, καθώς και ο τρίτος διαγωνισμός για τις μεταφορές του νομού Θεσσαλονίκης έχει βγει άγονος.

Είναι απαράδεκτο, για ακόμη μία χρονιά, μαθητές να κινδυνεύουν να μείνουν χωρίς ασφαλή και αξιόπιστη μεταφορά προς και από το σχολείο τους, εξαιτίας καθυστερήσεων στους διαγωνισμούς, ελλείψεων δρομολογίων και ενός νομοθετικού πλαισίου που αποδεικνύεται ανεπαρκές να καλύψει τις πραγματικές ανάγκες. Μάλιστα, στην περίπτωση των σχολείων ειδικής αγωγής αυτό να σημαίνει ότι οι μαθητές θα μείνουν εκτός εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η εκπαίδευση και η ασφαλής μετακίνηση των παιδιών δεν μπορεί να εξαρτώνται από τις συνθήκες της αγοράς ή από το αν υπάρχουν διαθέσιμοι ιδιώτες μεταφορείς. Η Πολιτεία έχει την αποκλειστική ευθύνη να διασφαλίζει ότι κάθε μαθητής, που δικαιούται μεταφορά, θα φτάνει καθημερινά στο σχολείο του με ασφάλεια, χωρίς καθυστερήσεις, αποκλεισμούς και προσωρινές «λύσεις».

Η ρίζα του προβλήματος βρίσκεται στο ότι το κράτος αρνείται να δημιουργήσει έναν Ενιαίο Δημόσιο Φορέα Μεταφοράς Μαθητών, εξοπλισμένο με τον απαραίτητο στόλο οχημάτων και προσωπικό. Έτσι, παραμένουμε όμηροι των τουριστικών εταιρειών, που προτιμούν να διαθέτουν τα λεωφορεία τους για τον τουρισμό αντί για τους μαθητές, με μοναδικό γνώμονα το κέρδος.

Καλούμε την Περιφέρεια και τα αρμόδια Υπουργεία να προχωρήσουν άμεσα σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες ώστε, από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων, να εκτελούνται κανονικά όλα τα μαθητικά δρομολόγια, χωρίς καμία εξαίρεση.

Παράλληλα, ζητάμε τον ουσιαστικό επανασχεδιασμό του συστήματος μεταφοράς μαθητών, ώστε να δοθεί μια μόνιμη και αξιόπιστη λύση που θα εξυπηρετεί τις ανάγκες των παιδιών και όχι τις αδυναμίες του σημερινού μοντέλου.

Η ασφαλής και ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαίδευση αποτελεί αδιαπραγμάτευτο δικαίωμα. Δεν θα αποδεχτούμε άλλη μία σχολική χρονιά με τα παιδιά και τις οικογένειές τους σε καθεστώς ομηρίας.

Η απόφαση του ΣτΕ δεν μπορεί να βάλει ταφόπλακα στα δικαιώματά μας.

 Η πρόσφατη απαράδεκτη απόφαση 1201/2026 της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ), η οποία απορρίπτει οριστικά την προσφυγή για την επαναφορά του 13^ου κα 14^ου μισθού, αποτελεί τεράστια πρόκληση κατά των δημοσίων υπαλλήλων. Για λογαριασμό του αστικού κράτους και όλων των κυβερνήσεων, το ανώτατο δικαστήριο επιχειρεί να κλείσει οριστικά το δίκαιο αυτονόητο αίτημα των εργαζομένων στο Δημόσιο.

          Με οδηγό το αντεργατικό νομοθετικό πλαίσιο και τις κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, το δικαστήριο έκρινε ότι η διατήρηση της κατάργησης του 13^ου και 14^ου μισθού (βάσει του ν. 4093/2012) «δεν συνιστά αντισυνταγματική παράλειψη».

          Με ένα άκρως προκλητικό σκεπτικό, η απόφαση του ΣτΕ επικαλείται τις «δημοσιονομικές αντοχές» και ισχυρίζεται ότι η χορήγηση των δύο μισθών θα προκαλούσε «μόνιμο βάρος» στον κρατικό προϋπολογισμό. Δηλαδή οι «αντοχές» της οικονομίας πάντα εξαντλούνται όταν πρόκειται για τις λαϊκές ανάγκες! Την ίδια ώρα η κυβέρνηση μοιράζει απλόχερα πακέτα, «κίνητρα» και φοροαπαλλαγές στο μεγάλο κεφάλαιο, ενώ διοχετεύει δισεκατομμύρια ευρώ για πολεμικούς εξοπλισμούς και για την ενεργή εμπλοκή της χώρας στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – Ε.Ε. Ματώνουμε για τα κέρδη των λίγων στέλνοντας φρεγάτες, Patriot και F-16 σε εμπόλεμες ζώνες, αλλά για τον 13^ο και 14^ο μισθό επικαλούνται «δημοσιονομική στενότητα»!

          Το δικαστήριο έκρινε ότι η κατάργηση του 13^ου και 14^ου μισθού δεν αντίκειται στο ευρωπαϊκό δίκαιο, επικαλούμενο ότι η ρύθμιση των αποδοχών παραμένει στην αρμοδιότητα των κρατών – μελών και ότι η αντίστοιχη Ευρωπαϊκή οδηγία δεν θεμελιώνει ατομικό δικαίωμα. Δηλαδή επιβεβαιώνεται για άλλη μια φορά ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση και οι οδηγίες της δεν υπάρχουν για να προστατεύουν τους εργαζόμενους, αλλά για να επιβάλλουν και να θωρακίζουν τα συμφέροντα των επιχειρηματικών ομίλων σε βάρος των εργαζομένων.

         Στην προκλητική δικαιολογία της «εξέλιξης των αποδοχών στο Δημόσιο», η απόφαση του ΣτΕ ισχυρίζεται ότι η μη καταβολή των επιδομάτων «δε θέτει σε κίνδυνο την αξιοπρεπή διαβίωση των δημοσίων υπαλλήλων»! Η πραγματικότητα όμως τους διαψεύδει και τους εκθέτει ανεπανόρθωτα. Οι δημόσιου υπάλληλοι ξέρουν πολύ καλά πώς εξανεμίζονται από την ακρίβεια, οι ντροπιαστικοί μισθοί που παίρνουν.

          Δε θα ζήσουμε με ψίχουλα! Ι Ο λόγος τώρα ανήκει στους εργαζόμενους!

          Η απόφαση του ΣτΕ αποδεικνύει περίτρανα ότι τα δώρα δεν πρόκειται να επιστρέψουν μέσα από δικαστικές αίθουσες. Καμία αυταπάτη δε χωρά! Η επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού θα επιβληθεί μόνο με τον δικό μας οργανωμένο. Ταξικό αγώνα στους δρόμους και στους χώρους δουλειάς.

          Καλούμε όλους τους δημόσιους υπαλλήλους να μη δείξουν καμία ανοχή στην κοροϊδία . Δυναμώνουμε τώρα τα σωματεία μας! Οργανώνουμε τον αγώνα μας. Γυρνάμε την πλάτη σε παλιούς και νέους επίδοξους σωτήρες και στην «παροχολογία» της προεκλογικής περιόδου. Δεν ξεχνάμε ότι τα «κοστολογημένα» τους προγράμματα βάζουν κόφτες μόνο στις ανάγκες των εργαζομένων την ίδια ώρα που διοχετεύουν τζάμπα χρήμα στους επιχειρηματικούς ομίλους. Όλα αυτά με τη σφραγίδα της Ε.Ε.! Για άλλη μια φορά επαληθεύεται ότι μόνο ο οργανωμένος αγώνας μπορεί να προστατέψει, να αποσπάσει και να διευρύνει τις κατακτήσεις μας!

Παλεύουμε οργανωμένα για:

·       Άμεση επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού στο Δημόσιο.

·       Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς μας.

·       Απεμπλοκή της χώρας από τους πολεμικούς σχεδιασμούς.

 

Δώστε λεφτά για μισθούς, Υγεία και Παιδεία

Καμιά θυσία για τον πόλεμο και τα κέρδη τους!

 

Για την ανάγκη δημιουργίας νέων τμημάτων στα σχολεία

 Το ΔΣ της Δ ΕΛΜΕ κινητοποιήθηκε μέσα στο καλοκαίρι στη ΔΔΕ ανατολικής Θεσ-νίκης μαζί με την ένωση Γονέων του Δ Δημοτικού Διαμερίσματος, προκειμένου να παρέμβουμε στο πολύ σοβαρό ζήτημα των αλλαγών στη χωροταξική κατανομή των μαθητών στα σχολεία της ΕΛΜΕ. Ιδιαίτερα προβληματική φαίνεται η κατανομή του μαθητικού δυναμικού των γυμνασίων της Τούμπας, που οδηγεί σε συρρίκνωση του 20^ου ΓΕΛ, το οποίο φέτος θα λειτουργήσει μόνο με δύο τμήματα στην Α τάξη, την ίδια ώρα που πολλοί απόφοιτοι από τα συστεγαζόμενα γυμνάσια στέλνονται σε άλλα σχολεία.

Η διαδικασία αυτή επαναλαμβάνεται κάθε καλοκαίρι από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, με απαοτέλεσμα να αντιμετωπίζουμε κάθε χρόνο τα ίδια προβλήματα με την εγγραφή  των μαθητών σαν να είναι στην κυριολεξία απλοί αριθμοί. Δεν είναι δυνατόν, επειδή δεν βγαίνουν τα νούμερα, να χωρίζονται παιδιά που φοιτούσαν μαζί στο δημοτικό ή στο γυμνάσιο, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη παιδαγωγικά κριτήρια. Δεν είναι δυνατόν να οριστικοποιούνται στα σχολεία τμήματα με 27 μαθητές στις 16-7 και να μην υπάρχει η δυνατότητα να δημιουργηθεί νέο τμήμα τον Σεπτέμβρη μετά από αιτήσεις μετεγγραφής και έτσι μαθητές-τριες να αναγκάζονται να μετακινούνται μακριά από τις οικίες τους σε σχολεία όπου υπάρχουν «κενά» στα τμήματα.

Η εξέλιξη αυτή επιβεβαιώνει όσα ως Δ ΕΛΜΕ καταγγείλαμε σε σχέση με τη λειτουργία του Διεθνούς Απολυτηρίου (IB) στα δημόσια σχολεία και συγκεκριμένα στο Πρότυπο ΓΕΛ της Κλεάνθους, με αίθουσες του υπόλοιπου συγκροτήματος. Η λειτουργία του ΙΒ δεν αποτελεί καμία «εκπαιδευτική αναβάθμιση», αλλά ένα ακόμη βήμα στην κατεύθυνση της κατηγοριοποίησης σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών και της ενίσχυσης των μορφωτικών ανισοτήτων. Κι αυτό επιβεβαιώνεται με τη συρρίκνωση του 20^ου ΓΕΛ, την αναγκαστική μετακίνηση μαθητών και την ταυτόχρονη γιγάντωση του 18^ου ΓΕΛ, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τη λειτουργία του.

Οι αποφάσεις αυτές καμία σχέση δεν έχουν με τη βελτίωση του παιδαγωγικού έργου, αλλά αντίθετα το μόνο κριτήριό τους είναι η εξοικονόμηση πόρων. Για την κυβέρνηση και το Υπουργείο συμπτύξεις τμημάτων και μετακίνηση μαθητών σε άλλα σχολεία σημαίνουν: Λιγότεροι εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής. Λιγότεροι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης. Λιγότεροι εργαζόμενοι στην καθαριότητα. Μικρότερη χρηματοδότηση των  σχολείων, αφού θα είναι λιγότερα. Αυτά είναι τα κριτήριά τους!

Κυβέρνηση, Υπουργείο Παιδείας, ΠΔΕ, ΔΔΕ και δημοτικές αρχές, αντί να ασχοληθούν με το πώς θα λύσουν τα χίλια μύρια ζητήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία, συνεχίζουν να επιδίδονται στο γνωστό κυνικό πετσόκομα, αποφασισμένοι να τους στοιχίσει η νέα χρονιά όσο λιγότερο γίνεται και σε βάρος των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών συνθηκών στα σχολεία ! Δημιουργούν τμήματα-τέρατα με 25 και πλέον μαθητές, αυξάνουν τα προβλήματα των σχολείων, προκαλούν τεράστια αναστάτωση στις οικογένειες! Η Παιδεία δεν μπορεί να μπαίνει στη ζυγαριά κόστους οφέλους. Εάν θέλουμε πραγματικά να εξασφαλίσουμε τη μόρφωση των παιδιών, τώρα χρειάζονται σχολεία με μικρότερο αριθμό μαθητών ανά τμήμα.

Καλούμε την ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης ΤΩΡΑ να αλλάξει την απόφαση για μείωση του αριθμού των μαθητών στο 20 ΓΕΛ. Να μη γίνει καμιά συγχώνευση τμήματος. Να επιτρέψει το άνοιγμα νέων τμημάτων σε Γυμνάσιο, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ με βάση τις αιτήσεις μετεγγραφών.

Καλούμε το Υπουργείο και την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης να αναλάβουν τις ευθύνες τους απέναντι σε αυτήν την κατάφορα αντιπαιδαγωγική τακτική.

Καλούμε τους δήμους να αντιληφθούν ότι καταπατώνται τα δικαιώματα των μαθητών και να πάρουν θέση.

-        20 μαθητές στα τμήματα γενικής παιδείας και 15 μαθητές στα τμήματα προσανατολισμού

-        Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών για να καλυφθούν οι πραγματικές ανάγκες των σχολείων

Ζητάμε το αυτονόητο:

Τα σχολεία να λειτουργήσουν όπως πρέπει

και δεν είμαστε διατεθειμένοι να κάνουμε βήμα πίσω από αυτή μας την απαίτηση!

Καλούμε τους συναδέλφους να αναφέρουν στο σωματείο οποιαδήποτε επιχείρηση σύμπτυξης τμημάτων. Να μη δείξουμε ανοχή στην κατάσταση που θέλουν να «συνηθίσουμε». Να κρίνουμε με βάση τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών.

Τη νέα σχολική δυναμώνουμε τον αγώνα για μόρφωση, δουλειά, ζωή με δικαιώματα!

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, σε λίγες μέρες χτυπάει το πρώτο κουδούνι, και για ακόμα μία χρονιά οι όροι με τους οποίους  θα ανοίξουν τα σχολεία είναι χειρότεροι από αυτούς που έκλεισαν. Η κυβέρνηση έχοντας προτεραιότητα την κερδοφορία των επιχειρηματικών ομίλων και την πολεμική προετοιμασία, συνεχίζει να υλοποιεί κατά γράμμα τις δεσμεύσεις της ΕΕ, πατώντας πάνω στην πολιτική του «σχολείου της αγοράς» των προηγούμενων κυβερνήσεων. Γι’ αυτό εντείνει την αντιεκπαιδευτική πολιτική της, στην κατεύθυνση της κατηγοριοποίησης των σχολείων, της ενίσχυσης των ταξικών φραγμών στη μόρφωση, της διεύρυνσης των ελαστικών σχέσεων εργασίας, της προσπάθειας επιβολής σιγής νεκροταφείου μέσα από την ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης.

Αντί να προετοιμάσει τη νέα σχολική χρονιά με μαζικούς μόνιμους διορισμούς και προσλήψεις ώστε να μην υπάρχει ούτε ένα κενό στις 11 Σεπτέμβρη, με ολιγομελή τμήματα, με αύξηση της χρηματοδότησης των σχολείων, με εξασφάλιση σύγχρονης και ασφαλούς σχολικής στέγης και μεταφορών, με όλο το αναγκαίο βοηθητικό προσωπικό, με αυξήσεις στους μισθούς και επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού, με μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα των αναπληρωτών και νεοδιόριστων, συνεχίζει στον ίδιο και χειρότερο δρόμο:

-     Με τους μόνιμους διορισμούς ουσιαστικά να «παγώνουν», στο πλαίσιο των «μνημονιακών» δημοσιονομικών περιορισμών για 1 πρόσληψη ανά 1 συνταξιοδότηση.

-     Με τις προσλήψεις αναπληρωτών να μην καλύπτουν ούτε το 60% (με βάση τα περσινά δεδομένα) και τα κονδύλια του ΕΣΠΑ να αναπροσανατολίζονται στην πολεμική οικονομία.

-     Με την προώθηση εκατοντάδων λουκέτων σε τμήματα, είτε μέσω της υποβάθμισης σχολείων, είτε μέσω της υποχρεωτικής μετακίνησης μαθητών σε σχολεία μακριά από τη γειτονιά τους.

-     Με την χρηματοδότηση να παραμένει στα ίδια επίπεδα, την ώρα που η ακρίβεια μεγαλώνει, και με την κατάργηση των σχολικών επιτροπών αυξάνεται το ενδεχόμενο να μην υπάρχουν ούτε τα στοιχειώδη στην αρχή της χρονιάς.

-     Με τις μετακινήσεις, ειδικά στην Θεσσαλονίκη, να είναι στον «αέρα», και να μην έχει εξασφαλιστεί η μεταφορά εκατοντάδων μαθητών από και προς το σχολείο.

-     Με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να πηγαίνουν στα ίδια κακοσυντηρημένα  και αθωράκιστα σχολεία, με κινδύνους ακόμα και για τη σωματική τους ακεραιότητα.

-     Με τη ζωή των εκπαιδευτικών να επιδεινώνεται ακόμα περισσότερο εξαιτίας των καθηλωμένων μισθών και των υπέρογκων εξόδων διαβίωσης.

Δεν έχουν λεφτά για μισθούς, υγεία και παιδεία. Έχουν όμως για τους επενδυτές  και τον πόλεμο. Την ίδια ώρα που επικαλόυνται τη «δημοσιονομική πειθαρχία», τα εκατοντάδες εκατομμύρια ευρώ που κόβονται από Παιδεία, Υγεία, Μισθούς και Κοινωνική Πρόνοια, κατευθύνονται στην πολεμική οικονομία και προετοιμασία (7 δις το χρόνο για το ΝΑΤΟ, 45 εκ το χρόνο για τους Patriot στη Σ. Αραβία, 500.000 τη μέρα για τη φρεγάτα στην Ερυθρά Θάλασσα), σε επιδοτήσεις και φοροαπαλλαγές προς τους επενδυτές, στην ταχύτερη αποπληρωμή των χρεών που είναι δεν είναι χρέη των εργαζόμενων αλλά του κεφαλαίου.

Όπως και όταν επικαλούνται τις «αντοχές της οικονομίας», οι επιχειρηματικοί όμιλοι θησαυρίζουν (12,1 δις καθαρά κέρδη για τις εισηγμένες στο ΧΑΑ), τα πρωτογενή πλεονάσματα και τα φορολογικά έσοδα που προέρχονται από τις δικές μας τσέπες σπάνε ρεκόρ (5,185 δις ευρώ το α’ τετράμηνο του ‘26).

Και όταν μιλάνε για «σταθερότητα», εννοούν τη σταθερότητα του συστήματος της εκμετάλλευσης και της κερδοφορίας του κεφαλαίου, την οποία τρέχουν να διασφαλίσουν, όπως με τη fast track ψήφιση της Συνταγματικής Αναθεώρησης, που προβλέπει μόνιμους δημοσιονομικούς κόφτες, φοροασυλία για τους στρατηγικούς επενδυτές, άρση της μονιμότητας στο Δημόσιο, κατάργηση του άρθρου 16 για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Εννοούν τη σταθερή εμπλοκή στους πολέμους σε όλα τα πλάτη και μήκη της Γης, από την Ουκρανία μέχρι τη Μέση Ανατολή.

Μπροστά σ’ αυτή την πραγματικότητα, που υπερασπίζονται σύσσωμα τα αστικά πολιτικά κόμματα, τάζοντας στους εργαζόμενους απλώς διαφορετικούς τρόπους συνέχισης της εκμετάλλευσής τους και καλώντας τους να αναμένουν κάποιον «νέο σωτήρα». Οι εκπαιδευτικοί που δεν συμβιβαστήκαμε όλα τα προηγούμενα χρόνια και με τους αγώνες μας πετύχαμε σημαντικές νίκες, έχουμε επιλογή!

Για να υλοποιήσουν αυτά τα σχέδια, αξιοποιούν την αξιολόγηση, την κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών, ενώ απειλούν με πειθαρχικά όσους αντιστέκονται στην αντιεκπαιδευτική πολιτική. Τους απαντάμε με οργανωμένο αγώνα, μαζί με τους γονείς και τους μαθητές μας, για ένα σχολείο σύγχρονο, όπου θα έχουν πρόσβαση όλα τα παιδιά στην ολόπλευρη μόρφωση. Δεν υποχωρούμε ούτε βήμα στον αγώνα ενάντια στην παραπέρα εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης, το τσάκισμα των εργασιακών σχέσεων και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών μας.

Να βαδίσουμε το δρόμο της αμφισβήτησης και της σύγκρουσης με την κυρίαρχη πολιτική και το σύστημά της. Συσπειρωμένοι στα Σωματεία μας, με οργάνωση του αγώνα σε κάθε Σχολείο, μαζί με τους γονείς και τους μαθητές, με όλους τους εργαζόμενους, να διεκδικήσουμε από την πρώτη μέρα:

§  Κάλυψη όλων των κενών από την πρώτη μέρα, με μαζικές προσλήψεις αναπληρωτών.

§  Μαζικούς και μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών.

§  Αυξήσεις στους μισθούς και ουσιαστική οικονομική στήριξη των εκπαιδευτικών.

§  Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού.

§  Μέτρα για τη στέγαση και τη μετακίνηση των αναπληρωτών και νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.

§  Καμία σύμπτυξη, συγχώνευση ή υποβάθμιση σχολικής μονάδας.

§  Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα.

§  Πλήρη και δωρεάν παράλληλη στήριξη για κάθε μαθητή που τη δικαιούται.

§  Επαρκή κρατική χρηματοδότηση για όλες τις λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.

§  Άμεση αντιμετώπιση των προβλημάτων στις σχολικές υποδομές και ουσιαστικό έλεγχο της αντισεισμικής προστασίας.

§  Εξασφάλιση ασφαλών μεταφορών σύμφωνα με τις ανάγκες.

§  Κατάργηση των νόμων της αξιολόγησης.

§  Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις εκπαιδευτικών.